Metodologia Como Hacer Una Investigacion

MARCO METODOLÓGICO

De nada sirven los  pensamientos  i t brillantes si no están  guiados por un buen  método y expresados  método y expresados con precisión y  claridad Stracuzzi y Pestrana S i P

Universidad de Lo os Andes. Mérida‐V Venezuela a

Capítulo III

MARCO METODOLÓGICO
REPRESENTA LA PLANIFICACIÓN  ESTRÁTEGICA DE LA INVESTIGACIÓN

¿CÓMO?  ¿DÓNDE? ¿A QUIÉN? ¿CUÁLES ACCIONES? OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN Ó

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

GENERÓ

OBJETIVO DE OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN

Identificar los criterios de estudio Variables  bl cualitativas Variables  bl cuantitativas

Enfoque de la investigación

Variables  cualitativas

Variables  cuantitativas

La planificación  La planificación de la  investigación, y la  p presentación de  los resultados son distintas

¿Cómo hacer la propuesta de investigación? Marco metodológico
Diseño de la investigación
Técnicas de  procesamiento y  análisis  de  datos d t Validez y  confiabilidad  de los datos

Tipo de  investigación

Técnicas e instrumentos  y muestra o para la recolección de  datos Unidades u objeto  e e u io de estudio

Población 

PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN

Método HermenéuticoMé d H é i PARADIGMA  CUALITATIVO Método Fenomenológico Método Etnográfico g Método Investigación Acción 

PARADIGMA  PARADIGMA CUANTITATIVO

Métodos Estadísticos Métodos Estadísticos

ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUANTITATIVO Supone la existencia de hechos Visión  como una realidad objetiva de la de la independiente de las creencias Investi individuales. gación El hombre es externo a loshechos La verdad se concibe como absoluta y objetiva, por lo que los datos son objetivos

ENFOQUE CUALITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO Supuesto la realidad es socialmente construida. El hombre se concibe como sujeto y actor. La verdad es relativa y subjetiva

Se preocupa por explicar las causas de cambios en hechos Objetivo sociales i l utilizando ili d como estrategia la medición objetiva y elanálisis cuantitativo

Se preocupa por la comprensión del fenómeno social, desde la perspectiva de los actores( actores( Eisner,1981 Eisner,1981) . Ei 1981) La comprensión se produce en dos niveles: niveles: a) del qué ( descriptiva) y b) del por qué (explicativa) e po (e p ica i a)

ENFOQUE CUANTITATIVO

ENFOQUE CUALITATIVO

Se centra en los eventos individuales. El evento a estudiar seselecciona con base Busca generalizar y descubrir en el criterio valor‐relevancia Foco de  regularidades. El investigador fundamentado en los valores del atención aten ión selecciona l l i las características i t í ti investigador (Ri k t 1962) E ti d (Rickert,1962). Experiencias i i comunes de los objetos. . de los actores y el significado que sus acciones tienen para otros en un contexto concreto. Larealidad social es independiente del investigador (dualismo sujeto‐ objeto). La existencia del objeto es Relación  previa a la investigación y es investi investi independiente del interés que gador‐ gador‐ d objeto el investigador tenga. El lenguaje del investigador es neutro. Los L instrumentos i t t de d investigación están separados del objeto. La realidad es una construcción social y elinvestigador no está fuera de la vida social, social El objeto coexiste con el investigador en una relación bidireccional El l lenguaje d l i j del investigador permite l i d i las percepciones Investigador‐Objeto‐Sujetos construyen os i st u e tos. so p opios a los instrumentos. Éstos son propios al investigador

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

¿CÓMO SE VA A HACER LA INVESTIGACIÓN?

TIPO DEINVESTIGACIÓN

De acuerdo al objetivo general: 
Descriptiva, explicativa, analítica, predictiva y proyectiva e ip i a, e p i a i a, a a i a, p e i i a y p oye i a

Según la fuente:
Documental y de campo

De acuerdo al alcance:
De casos

E N F O Q U E C U A N T I T A T I V O

MARCO  MARCO METODOLÓGICO

DISEÑO

VALIDEZ CONFIABILIDAD OBJETIVO O E I O TÉCNICAS ANÁLISIS DE DATOS

TIPO...