Metodologia De La Ciencia

La investigación generadora (La Génesis)
Metodología
Ciencia del método. Conjunto de métodos que se siguen en una investigación cientifica o en una exposición doctrinal.
Se trata de una investigación que ha dado cauce a una inquietud profunda, nacida de la reflexión en torno a una práctica o quehacer académico al que aquí se denomina formación para la investigación, del análisis delas diversas maneras en que esta práctica es realizada en programas de posgrado en educación, así como de la evaluáción de la diversidad de logros que mediante ésta se generan, tanto en términos de calidad de la formación de los egresados, como de los productos de la investigación de los mismos.

La situación problématica
Presentada remite a una amplia gama de posibilidades de análisis, en elcaso de esta investigación, el estudio se realiza desde la perpectiva de la formación para la investigación como propiciadora de aprendizaje.
Se pretende responder a las siguientes interrogantes que se plantean como problema de investigación: ¿de qué naturaleza son los aprendizaje a propiciar en los procesos de formación para la investigación?, ¿se trata de una formación que ha de desarrollarhabilidades?,¿cuáles?, ¿de qué tipo? Desde la experiencia de expertos en la formación para la investigadores en educación, ¿qué tipos de estrategias de formación para la investigación promueven experiencias relevantes por su contribución al desarrollo de habilidades investigativas?
Los objetivos que orientan la investigación mencionada son los siguientes:
Explorar en torno a lascaracterísticas y grado de complejidad de los aprendizajes que posibilitan que el individuo puede realizar investigación de calidad.

Aportar al conocimiento acerca de la formación de investigadores en el campo de la educación, en particular sobre los procesos de formación en tanto propiciadores de desarrollo de habilidades investigativas.

Identificar habilidades básicas cuyo desarrollo haya de serpropiciado en la formación para la investigación.

Construir un perfil de habilidades investigativas con énfasis en núcleos o estructuras de habilidades que pueden desarrollarse en interrelación.

Describir la naturaleza de las habilidades que conformen el perfil construido y sus posibilidades de desarrollo desde las aportaciones de los diversos teóricos especializados en el estudio de las mismas.Identificar mediaciones que favorecen y/o condicionan la eficacia de las estrategias de formación para la investigación en los posgrados en educación en términos de desarrollo de habilidades investigativas.

Proponer los resultados de esta investigación como posible orientación para la tarea de los formadores de investigadores en educación.
Los supuestos que se asumen como punto de partidason los siguientes:
La formación para la investigación implica aprendizaje en el campo de los conocimientos, las habilidades, los hábitos y la actitudes, pero el núcleo fundamental e integrador de estos aprendizaje es el desarrollo de habilidades investigativas en torno a las cuales se ha producido poco conocimiento.
Las estrategias de formación para la investigación en los posgrados eneducación se han centrado más en una logica de tratamiento de contenidos temáticos, que en una lógica de desarrollo de habilidades investigativas.

La eficacia de estrategias de formación para la investigación en los posgrados en educación está mediada, más que por la naturaleza de la estrategia en si, por el grado en que a través de ésta se desarrollan habilidades investigativas.

La formaciónpara la investigación
Es un objeto de estudio sumamente complejo que ha sido escasamente abordado, por lo tanto, son pocos dispersos los elementos teóricos trabajados al respecto, el acercamiento al saber no sistematizado sobre dicho objeto de estudio tiene que ser realizdo por via de la exploración de otras temáticas tales como: formación de investigadores, investigaciónes educativas y...