METODOLOGIA MONTESSORI






















UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

ESPECIALIDAD
TERAPIA OCUPACIONAL
NIVEL
1°NIVEL “B”
ASIGNATURA
INTRODUCCION A LA TERAPIA OCUPACIONAL
DOCENTE
Lcda. VERÓNICA INDACOCHEA
ALUMNA
VERÓNICA STEFANÍA PICO MARTÍNEZ
TEMA
METODOLOGÍA MONTESSORI
FECHA
25 DE NOVIEMBRE DE 2014








TEMA


METODOLOGÍA MONTESSORI










INTRODUCCIÓN

La Metodología Montessori comenzó en Italiay es tanto un método como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender.
El ambiente Montessori no incita a la competencia entre compañeros, en cambio, se respeta y valora el logro de cada alumno en su momento y ritmooportuno.
Los principios básicos fundamentales de la Pedagogía Montessori son: la libertad, la actividad y la individualidad. Otros aspectos abordados en ésta metodología son: el orden, la concentración, el respeto por los otros y por sí mismo, la autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina.
El nivel y tipo de inteligencia seconforman fundamentalmente durante los primeros años de vida. A los 5 años, el cerebro alcanza el 80% de su tamaño adulto.
Los conocimientos no deben ser introducidos dentro de la cabeza de los niños. Por el contrario, mediante la información existente los conocimientos deben ser percibidos por ellos como consecuencia de sus razonamientos.



Lo más importante es motivar a los niños a aprendercon gusto y permitirles satisfacer la curiosidad y experimentar el placer de descubrir ideas propias en lugar de recibir los conocimientos de los demás.
El niño formado con el método Montessori es un preceptor y clasificador de rapidez y agudeza en aumento, esto, para realizar,  tareas que abarcas desde la discriminación sensorial concreta, hasta decisiones intelectuales adultas.
Mezclar niños dediferente edad en el mismo salón tiene como beneficio que el niño pequeño aprende del niño más grande, así el niño grande recuerda sus etapas anteriores.  El material está colocado en varios estantes a disposición de todos los niños, de esta manera los niños eligen libremente el material que quieren utilizar para trabajar.











JUSTIFICACIÓN

La Metodología Montessori comenzó en Italia y estanto un método como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender.
Lo más importante es motivar a los niños a aprender con gusto y permitirles satisfacer la curiosidad y experimentar el placer de descubrir ideas propiasen lugar de recibir los conocimientos de los demás.
El niño formado con el método Montessori es un preceptor y clasificador de rapidez y agudeza en aumento, esto, para realizar,  tareas que abarcas desde la discriminación sensorial concreta, hasta decisiones intelectuales adultas.
Este trabajo investigativo ha sido desarrollado con la finalidad de conocer más afondo sobre la MetodologíaMontessori, esto quiere decir conocer cuáles son los fundamentos del método Montessori, cuáles son sus beneficios, cual es el impacto de este método en la salud de las personas, entre otros.





OBJETIVOS

Objetivo General

Determinar cuáles son las bases del método Montessori, y su impacto en la salud de la sociedad.

Objetivos Específicos

Conocer los beneficios de la metodología Montessori
Reconocerlos elementos que caracterizan al Método Montessori
Indagar sobre la fundadora del Método.
Investigar cómo nació el método Montessori.
Determinar cuáles son los fundamentos de la Metodología Montessori.




ÍNDICE

Introducción 4
Justificación 6
Objetivos 7
Metodología Montessori 10
Biografía de María Montessori 14
El método Montessori está inspirado en el humanismo integral 17
Principios básicos...