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TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓN:

“ ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO”

PROBLEMA:

El manejo insuficiente de estrategias para desarrollar operaciones que impliquen adiciones y sustracciones de números naturales dificulta el aprendizaje de los niños y niñas de Primer Grado, sección “B” de la I:E:A “Nuestro Salvador”

|CAUSAS |CONSECUENCIAS|INVOLUCRADOS |
| | | |
|Escasa de capacitación en estrategias para|Limitada aplicación de estrategias de |Docente - Promotoría. |
|la enseñanza de operaciones de adición y |aprendizaje en relación a los procesos | |
|sustracción.|cognitivos de los educandos. | |
| | | |
|Limitado material educativo concreto que |Los niños tardan en construir sus | |
|puedan optimizar las estrategias de |aprendizajes o algunos no lo logran. ||
|aprendizaje de los alumnos. | | |
| | |Docente , alumnos padres de familia. |
|Deficiente construcción de aprendizaje |Desinterés en los alumnos en desarrollar | |
|previos así como deficiente |las actividades de operaciones de adición [continua]

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(2011, 08). Metodos De Enseñanza Para Las Adiciones y Sustracciones Para Niños De Primer Grado. BuenasTareas.com. Recuperado 08, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Metodos-De-Ense%C3%B1anza-Para-Las-Adiciones/2660864.html

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"Metodos De Enseñanza Para Las Adiciones y Sustracciones Para Niños De Primer Grado." BuenasTareas.com. 08, 2011. consultado el 08, 2011. http://www.buenastareas.com/ensayos/Metodos-De-Ense%C3%B1anza-Para-Las-Adiciones/2660864.html.