METODOS DE EVALUACION, MAPA CONCEPTUAL

Páginas: 4 (834 palabras) Publicado: 8 de noviembre de 2014

MÉTODOS DE EVALUACIÓN BASADOS EN EL DESEMPEÑO PASADO
METODO
DEFINICION
VENTAJAS
DESVENTAJAS
APLICACIÓN DEL METODO
OPINION PERSONAL
METODO DE DISTRIBUCION FORZADO
Es una graduación decurva que coloca un porcentaje predeterminado a empleados con el propósito de lograr una mayor diferenciación entre ellos.
Elimina las distorsiones de tendencia a la medición central, así como las deexcesivo rigor o tolerancia.
Algunos colaboradores se sienten injustamente evaluados.
Se pide a cada evaluador que ubique a sus empleados en diferentes clasificaciones porcentuales.
No me parece unmétodo de evaluación justo por tener que distribuir a los colaboradores en diferentes clasificaciones.
METODO DE COMPARACION POR PARES O PAREJAS
Clasifica a los empleados mediante una tabla detodos los pares posibles de individuos, para cada característica, con el propósito de indicar al mejor empleado de esos pares.
Supera las dificultades de la tendencia a la medición central y excesivabenignidad.
Proceso simple de fácil aplicación.
Está sujeto a distorsiones por factores personales y acontecimientos recientes.

Se establece una característica y cada subordinado se compara con elresto de los subordinados por pares, indicando quien es el mejor de ese par, identificando quien es el mejor empleado de todos los evaluados.
Este método induce al empleado a querer superarse y darun mejor rendimiento en comparación con su compañero de grupo.
METODO DE EVALUACION POR PUNTOS
Es una técnica cuantitativa en donde se asignan valores numéricos (puntos) a cada elemento o aspecto delcargo y se obtiene un valor total por la suma de valores numéricos.
Se pueden apreciar las diferencias relativas entre los empleados.

Está sujeto a distorsiones por factores personales yacontecimientos recientes.

El evaluador distribuye cierta cantidad de puntos entre sus subordinados de acuerdo con el desempeño individual que hayan mostrado. Otorga la puntuación máxima al mejor...
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