Metodos De Investigacion

Guía de estudio I de la asignatura Introducción a la Investigación. (Contiene unidad 4,5y 6.
Esta guía se hace con el propósito de destacar las ideas esenciales de la asignatura a manera de guía de estudio. Las preguntas teóricas del examen serán preguntas de interpretación.
 
1. ¿A qué podríamos llamar saber leer?
La lectura es la llave del conocimiento en la sociedad de la información.Weaver ha planteado tres definiciones para la lectura:
Saber leer significa saber pronunciar las palabras escritas.
Saber leer significa saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas.
Saber leer significa saber extraer y comprender el significado de un texto.
2. ¿A qué se debe la falta de hábito a la lectura?
Un hecho negativo es el bajo grado de lectura que semanifiesta en los centros docentes. Se estima que la falta de lectura se debe principalmente a la pereza mental, a la tendencia de minimizar el esfuerzo intelectual, o la imposibilidad de hacerlo. Además, puede deberse también, a la falta de objetivos concretos.
Pero el gran problema de la lectura, reside en que las personas no saben leer, no porque sean analfabetas, sino porque no disponen delos medios intelectuales efectivos para hacerla comprensible. La lectura es sobre todo una actividad conceptual que conduce de inmediato a la abstracción, lo cual requiere desarrollar un proceso cognoscitivo que se aprende con la práctica sobre todo cuando la persona vive en un mundo que solo le da importancia a los valores concretos.
La lectura es ante todo una actividad intelectual confines intelectuales que requiere como condición mínima la concentración y más especialmente el poder de interpretación y de conceptualización. El hecho de leer exige un esfuerzo que asegure la percepción y la toma de conciencia de lo que se lee, lo cual hace que se convierta en un proceso creador en si mismo. Por tanto, para realizarse se necesita de un entrenamiento y unas técnicas, un modo de serespecífico que predisponga y motive a la persona, para alcanzar el conocimiento que requiere.
3. ¿En qué consiste la lectura conceptual?
Es un verdadero trabajo mental de exploración, durante ella, la mente debe estar de continuo en una situación de alerta para registrar lo novedoso, interpretar los significados de todo lo que aparece ante los ojos, establecer las relaciones necesarias entrelos diversos conceptos. Es una actividad creadora que se realiza en una permanente expectativa.
Saber leer no es igual que poder leer. Saber leer es uno de los factores claves para estudiar y aprender. La lectura es una acción intelectual de aprendizaje de conocimientos. Lo cual depende de: ¿qué se lee? Y ¿cómo se lee? El que lee mal, mal aprende.
4. ¿Qué tipos de lecturas existen?
Lecturainformativa: Tiene como finalidad mantener actualizado al lector sobre los avances científicos o tecnológicos y sobre lo que sucede en el mundo. En este caso, se requiere de una lectura sin mucho detenimiento o profundidad, procurando identificar el tema y las ideas principales. Este tipo de lectura se aplica generalmente a periódicos, revistas, diarios, avisos, propaganda, etc.
Lecturarecreativa: Aunque toda lectura debe producir goce, placer, recreación, con lectura recreativa nos referimos, en forma particular, a aquellas lecturas que tienen como propósito específico resaltar el goce, tal como sucede, por ejemplo, con la lectura de textos literarios.
A su vez se lee recreativamente cuando sólo se desea pasar el rato, por puro placer o para satisfacer curiosidades. Aplicamosesta lectura cuando leemos, por ejemplo, textos como los siguientes: historietas, novelas, fotonovelas, chistes, cuentos, etc. Con este tipo de lectura, inclusive buscamos simplemente datos aislados.
Lectura de documentación o de investigación
En ciertas ocasiones, el lector tiene que detenerse en la comprensión de algunas partes del texto, con el fin de identificar o extractar una determinada...