Para concretizar los objetivos descritos se propone trabajar tres ejes formativos que orientarán de una manera transversal el proceso
enseñanza/aprendizaje:
1. El histórico epistemológico que es elarticulador de las disciplinas sociales y filosóficas y permite interpretar los hechos y procesos históricos
en su dimensión espacio-temporal, posibilitando la comprensión de esta disciplina.
2. Elaxiológico educativo que ayuda a entender los valores éticos en relación con las acciones de los individuos como personas y en sociedad y
tiene como objetivo proporcionar elementos que ayuden aformar la conciencia crítica del alumno.
3. El metodológico que permite la vinculación de los procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales, a fin de que pueda explicar los
fenómenoshistórico-sociales. Estos ejes formativos serán abordados conjuntamente con las demás disciplinas del Bachillerato a través de las
líneas de orientación curricular.
Enfoque psicopedagógico. El programa deestudio está orientado hacia una educación centrada en el aprendizaje dentro de un marco teórico
constructivista que plantea principios orientados a que el aprendizaje sea significativo para el estudiante,entendiéndose como un proceso
individual y subjetivo que debe estar contextualizado para recuperar su sentido objetivo y que debe promoverse de manera socializada para
intercambiar y validarsignificados que permitan desarrollar un trabajo colaborativo. Tiene un componente afectivo, es decir, que hay factores que
influyen como el autoconocimiento, metas y motivación, y debe partir de losconocimientos previos del aprendiz y de su nivel de desarrollo,
tomando en cuenta las etapas cognitiva, emocional y social para establecer vínculos significativos entre las estructuras cognoscitivas ysocioafectivas
del estudiante y las del contenido por aprender.
La finalidad esencial de la educación en el tipo medio superior es fomentar en el alumno una formación integral, lo cual implica que... [continua]

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