Mi Cap 1 De Tesis

Introducción
El Trastorno por Déficit Atencional (TDA) es una patología de alta prevalencia dentro del desarrollo neurológico del niño y que compromete un grupo de problemas relacionados con la falta de atención, hiperactividad e impulsividad generándole una importante dificultad para realizar eficientemente sus actividades diarias y académicas. El (TDA) es un cuadro sintomático tremendamenteheterogéneo desde el punto de vista clínico y pronóstico. Aunque tradicionalmente se ha relacionado con una situación clínica típica de la infancia y la adolescencia, en la actualidad se define como un trastorno crónico sintomáticamente evolutivo. Aunque por norma, los pacientes afectados se muestran inquietos y dispersos en los primeros años de edad, e incluso, en los primeros meses de vida, elcuadro se hace especialmente notable a partir de los tres primeros años, mostrando una diversidad clínica e intensa a partir de los seis años de edad, durante la etapa escolar. A través del presente seminario se muestra una visión clara y global en relación a este trastorno para lograr mejor comprensión y sensibilización con respecto al tema.
El TDAH es un trastorno heterogéneo, es decir, laspersonas presentan perfiles diferentes de síntomas primarios (p. ej., en el nivel de actividad), de trastornos asociados, de trasfondos familiares, de cursos evolutivos y de respuestas al tratamiento. Los niños con el TDA que son identificados cuidadosamente (p. ej., con no más de 3 síntomas de hiperactividad-impulsividad) pueden presentar un disturbio atencional asociado, caracterizado porpasividad, lentitud, somnolencia, falta de energía, confusión, estar “perdido en el espacio” y soñar despierto. Aunque esta disfunción atencional puede reflejarse en síntomas tradicionales de problemas de atención (p.ej., no prestar atención cuando se le habla, ser olvidadizo, perder cosas, etc.), la naturaleza de los síntomas sugiere que los niños con el TDA presentan problemas para regular elestar alerta o vigilante o en la atención focalizada o selectiva.

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 SITUACION PROBLEMATICA

En los últimos años los estudios científicos han demostrado que el déficit de atención (TDA), es un trastorno del desarrollo del autocontrol que se manifiesta por una falta de adaptación en las actividades familiares, escolares y sociales medianteconductas inestables y disfuncionales.

Dado esto, se estima que de un 3% a 5% de los niños y niñas menores de 10 años padecen déficit de atención, se afirma que es mayor la proporción en los niños que en las niñas, esto hace probable que exista de 1 a 3 niños y niñas en una aula regular, que suelen ser inquietos, impacientes, impulsivos, que no se concentran en una sola actividad, no atiendenindicaciones, no siguen las reglas o normas y además presentan una conducta desorganizada y la falta de autocontrol que es una de las mayores dificultades que los afecta ya que no tienen ninguna conducta estable produciendo problemas emocionales que los conduce al fracaso escolar y el rechazo social. Los problemas familiares se observan en las actitudes que los padres demuestran ya que muchas veces sonnegativas debido al comportamiento que los niños y niñas presentan.

El TDA es el trastorno de la conducta de la niñez más comúnmente diagnosticado y afecta a aproximadamente de 3 a 5% de los niños en edad escolar. Este trastorno se diagnostica mucho más frecuentemente en niños que en niñas.
El TDA puede ser hereditario, pero no está claro qué lo causa exactamente. Cualquiera que sea su causa,parece iniciarse muy temprano en la vida a medida que el cerebro se está desarrollando. Los estudios imagenológicos sugieren que los cerebros de los niños con trastorno de déficit de atención (TDA) son diferentes de los cerebros de otros niños. La depresión, la falta del sueño, las dificultades de aprendizaje, los trastornos de tics y los problemas de comportamiento se pueden confundir con o...