Tesis Cap 1

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CAPITULO I

1. Planteamiento del problema


Los niños entre 3-6 años llegan a una etapa en la que comienzan un proceso de cambio intelectual y personal, el cual es originado durante el periodo de educación inicial, estos cambios pueden ser positivos o negativos, ¿el niño asimila los cambios en forma tranquila y sin ningúninconveniente?¿la educación inicial, ayuda en la formación de hábitos y en la estructura de la personalidad del niño?.
En este ciclo inicial se puede observar un crecimiento, lo cual no sucedía en etapas anteriores, desde el nacimiento hasta los seis años , donde los cambios físicos, emocionales, psicológicos, Intelectuales, creativos y el lenguaje son mas definidos y notorios ya que elcambio es mas continuo y progresivo. En consecuencia, ¿se está en frente de una etapa esencial en la que los alumnos, a grandes rasgos, presenta características respeto a su desarrollo personal y su comportamiento?.
Creando y manteniendo una atmosfera calidad, de protección y de comunidad que haga sentir a los niños seguros y apreciados puede influir en su desarrollo, ¿la planificación delos procesos de aprendizaje están planificadas en función a las características del desarrollo del niño, sus intereses y necesidades, son diferentes para cada niño debido a su edad o su capacidad de aprendizaje?.
Actualmente se ha notado una seria desmejora en lo que tiene que ver con la incursión del infante al campo educativo, específicamente se habla de la preparación que el niñoestá recibiendo en el nivel de educación inicial. Cuando se menciona una desmejora se desea hacer resaltar el hecho de que el rendimiento académico que se encuentra en niveles superiores como el básico y el diversificado son sumamente bajos, pero eso no es lo más grave, lo que resulta preocupante es que las relaciones interpersonales y el acoplamiento de los niños a nuevos grupos sociales distintosdel hogar está cada vez más distorsionado.
Esto se traduce en mal comportamiento o problemas de adaptación al medio; tanto educativo como social.
Entre las posibles causas de este problema se debe destacar una deficiencia en lo referente al material y herramientas actualizadas acordes con las necesidades de los maestros y los niños que lo requieren como apoyo en el aula de clases.A esto se le suma la poca colaboración de los padres quienes creen que el maestro es el que lo debe hacer todo y no se encargan de complementar esta formación en sus hogares negándole al niño la oportunidad de explorar sus talentos y satisfacer sus dudas y necesidades.
Toda esta situación acarrea una serie de conflictos que traen como consecuencia un desnivel y mucha dificultad enlos niños para lograr un óptimo avance en su desarrollo académico, ya que la educación inicial es el inicio de una etapa en la que es necesario que se inculquen enseñanzas que le sirvan para su futuro, tanto educativo como personal, y si esto se ve opacado con una educación mediocre es indudable que a medida que va avanzando y creciendo su vida también lo será.
De persistir esta situaciónlamentablemente lo que se conseguirá es que estos niños se llenen de dudas y confusiones que los llevarán a cometer muchos errores en sus vidas futuras y tomarán decisiones equivocadas en las que los valores familiares, educativos y sociales se verán afectados negativamente convirtiéndolos en adultos frustrados.

¿Es la educación inicial un factor influyente en el desarrollo académico futuro delniño?

2. Objetivos de la investigación

2.1 Objetivo general

Comprobar si la educación inicial es un factor influyente y de importancia en el rendimiento académico futuro, de los niños de 3 a 6 años.

2.2 Objetivos específicos
2.2.1 Describir las distintas conductas presentes en los alumnos del
Aula, características individuales por cada niño...