MI LINEA DEL TIEMPO DE LA PEDAGOG A Y EDUCACI N 3




















MI LINEA DEL TIEMPO DE LA PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN
TIEMPO
5000 A.C Mesopotamia
2500 Egipto
1500 Los Vedas

AUTOR- TIPO DE EDUCACIÓN

Educación doméstica
La escuela era llamada casa de instrucción; el programa de estudios abarcaba: religión, urbanidad, lectura, escritura, cálculo, natación y gimnasia. En ellas se enseñaba escritura de carácter hieráticos y demóticos dibujo,contabilidad, redacción literaria y geometría práctica.


Educación tradicionalista cuyo objetivo es transmitir las costumbres del pasado y las viejas tradiciones.








IMAGEN




ACONTECIMIENTO
EN EL MUNDO


Año 3000 aparece la escritura.
Año 2600 aparece el papel.

Año 2500 Egipto
Educación rutinaria, memorística. En casas de instrucción.

1500 Educación Tradicionalista.

1.200 A.C. Babilonia
1100A.C. Grecia
582-500 a.C. Pitágoras,
459 A.C. Sócrates
Los babilonios modificaron y transformaron su herencia sumeria para adecuarla a su propia cultura y carácter. Afortunadamente, se ha encontrado una colección importante de obras de literatura babilónica gracias a las excavaciones. Una de las más importantes es la magnífica colección de leyes (siglo XVIII a.C.)
La Paideia: Es la formaciónIntegral y consciente de la persona gracias a la influencia recíproca del individuo y la comunidad.
Es una pedagogía de la personalidad con la educación estética.
Educación orientada a los niños para ser alguien en la sociedad.
El número se consideraba como la virtud intrínseca y activa del uno supremo, de Dios, fuente de la armonía universal. Con ellos formaba una teogonía o teología racional,constituyendo la síntesis de todas las cosas. Fue el primero en introducir ideas filosóficas en las matemáticas y dio un orden a las ciencias, que no habían tenido antes.
Sócrates pretende, gracias a un diálogo (mayéutica) en forma de preguntas muy simples y respuestas llevar al discípulo a formarse una serie de nociones. Este diálogo tiene la ventaja de despertar el espíritu crítico y la agilidadmental.






Año 1200 A.C.
Encontraron una colección importante de obras de literatura babilónica (siglo XVIII a.C.)
Año 1100 A.C.
La Paideia. Una educación intelectual.
582-500 A.C.
La educación armónica como los números.


Año 459 A. C.
Su método se llama Mayéutica que significa Parto. Dar a luz la verdad por parte del discípulo.


Platón
(427-347 A.C)
La educación según Aristóteles (384 –322 A.C.)Lucio Anneo Séneca
(4- 66)
Marco Tulio Cicerón
(106- 43)

Propone la educación no sólo física y militar, sino intelectual, impartida por el Estado

Debe estar en manos del Estado y servir a sus necesidades, siendo el Estado la más alta institución y la que asegura la felicidad del hombre.

Sus ideas pedagógicas parten de la individualidad del educando.
El maestro debe considerar la psiquéfrágil y compleja del alumno.
El propósito es la liberación de las pasiones y la armonía con la naturaleza.


El verdadero orador reúne las cualidades del dialéctico, del filósofo, del poeta, del jurista y del actor, pero sobre todo, un hombre moral ejemplar.
Ve que el ideal de la educación es la formación del orador.







Platón
Idealismo apropiarse de las ideas o actividad


(384 –322 A.C.)Aristóteles: paso de la potencia al acto Endemonia
(4- 66)
El fin de la educación es la sabiduría de la vida.
Hay que educar para la vida, no para la escuela.


Educación Humanista: surge la Jurisprudencia.



Marco Fabio Quintiliano
(36- 118):
Año 0 Cristianismo
Clemente de Alejandría
(150- 217)
Agustín de Hipona
(354- 430):



Es conocido como un gran educador de este período.
Su pedagogía se enmarca enla Catequética.








Quintiliano recomienda la educación integral, que el maestro se apoye en la naturaleza del estudiante, permita el juego “que revela a niño su aptitud” y la motivación positiva, ajena a los castigos físicos.
La educación se convierte en una obra de misericordia: “Enseñar al que no sabe”.
La educación debe ser para todos.

Catequética: En su obra El Pedagogo presenta que...