Mi Tema
Páginas: 9 (2040 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2012
EMA 17
EQUIPAMIENTO, MATERIAL DIDÁCTICO Y MATERIALES CURRICULARES EN EDUCACIÓN INFANTIL, SELECCIÓN, UTILIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS MATERIALES
Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en Educación Infantil
Para conseguir los objetivos y contenidos que el profesor se ha planificado, precisa contar con algunos medios educativos. Son todo aquello que nosayudará en la consecución de los fines que pretendemos conseguir y puede, por tanto, convertirse en un apoyo eficaz en el proceso de enseñanza.
Estos medios educativos podrán consistir en actividades o estrategias determinadas (salidas, fiestas) o en simples materiales u objetos (un puzzle, un triciclo ...)
En este tema solo haremos referencia al recurso material. El Material didáctico puedeser de todo tipo, desde el gráfico hasta los medios audiovisuales más sofisticados o la última generación de cerebros electrónicos al servicio de la enseñanza.
Hay que reconocer en los recursos materiales, además del valor educativo, el lúdico. Para ello hemos de partir de dos principios : uno, que la principal actividad del niño pequeño es el juego, y otro, que todo lo que se utiliza para jugarpuede ser considerado como “juguete”. De este modo eliminamos la diferencia entre jugar y aprender, y juguete y material educativo.
El material no tiene un fin en sí mismo, ni las destrezas y conocimientos que facilita le son inherentes, sino que dependen de la utilidad que de él se haga, de la forma en que es elegido, presentado y manejado.
CLASIFICACIÓN DEL EQUIPAMIENTO CON QUE DEBECONTAR LA ESCUELA INFANTIL :
MATERIAL IMPRESO : Materiales curriculares, libros de consulta para el alumno, revistas.
MATERIAL DIDÁCTICO :
INESPECÍFICO : Fungible o materias primas, instrumentos o utensilios audiovisual, del entorno informático.
ESPECÍFICO : psicomotor, sensorial, inteligencia práctica, pensamiento lógico afectividad, expresión.
Estematerial puede ser comercializado o confeccionado por nosotros.
MATERIAL IMPRESO :
El material impreso como los libros puede ser utilizado por el propio niño o directamente por el profesor.
Dentro de este tipo de recursos, se incluyen :
Materiales curriculares : una ficha para el niño, una guía didáctica para el profesor para orientarle en larealización del proyecto curricular y las programaciones, unas láminas de observación ...
La propia Administración nos cita como ejemplo de material curricular el “Proyecto Chispa, Educación Infantil para 0-3, 3-4 4-5 y 5-6 y un libro de Recursos.
Con los cuadernos de fichas hay que tener precaución para no usarlos con exceso ya que se priva al niño de otro tipo de experiencias basadasmás en la manipulación y la observación, previas a todas ellas al trabajo con símbolo de las fichas.
De la misma forma, las Guías Didácticas o Guías de profesor, no deben incorporarse como única orientación para el maestro. No olvidemos que las peculiaridades de Canarias no están presentes en ellas. Por ejemplo la forma de abordar temas como el invierno, con nieve y gorros de lana no es muypropicia para nuestros centros de Las Palmas o Arucas.
Libros de consulta para los alumnos : En Infantil estos libros serian los de imágenes o ilustrados ya que desarrollan múltiples capacidades como la observación, el lenguaje oral, la discriminación visual etc.
MATERIAL DIDÁCTICO
INESPECÍFICO :Es el que sirve a distintos objetivos, o se utiliza de diferentesformas y para diversas actividades. Dentro de éste podemos incluir :
Fungible o materias primas : Papel, pegamento, tizas.
Instrumentos o utensilios : Tijeras, punzones, etc
De entorno : DE USO COMÚN : vasos, coladores DE LA NATURALEZA : piedras, hojas arena, agua DE DESECHO : cartones, botes, chapa etc.
Audiovisual : GRABADORES, REPRODUCTORES Y AMPLIFICADORES DE SONIDO : A...
EQUIPAMIENTO, MATERIAL DIDÁCTICO Y MATERIALES CURRICULARES EN EDUCACIÓN INFANTIL, SELECCIÓN, UTILIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS MATERIALES
Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en Educación Infantil
Para conseguir los objetivos y contenidos que el profesor se ha planificado, precisa contar con algunos medios educativos. Son todo aquello que nosayudará en la consecución de los fines que pretendemos conseguir y puede, por tanto, convertirse en un apoyo eficaz en el proceso de enseñanza.
Estos medios educativos podrán consistir en actividades o estrategias determinadas (salidas, fiestas) o en simples materiales u objetos (un puzzle, un triciclo ...)
En este tema solo haremos referencia al recurso material. El Material didáctico puedeser de todo tipo, desde el gráfico hasta los medios audiovisuales más sofisticados o la última generación de cerebros electrónicos al servicio de la enseñanza.
Hay que reconocer en los recursos materiales, además del valor educativo, el lúdico. Para ello hemos de partir de dos principios : uno, que la principal actividad del niño pequeño es el juego, y otro, que todo lo que se utiliza para jugarpuede ser considerado como “juguete”. De este modo eliminamos la diferencia entre jugar y aprender, y juguete y material educativo.
El material no tiene un fin en sí mismo, ni las destrezas y conocimientos que facilita le son inherentes, sino que dependen de la utilidad que de él se haga, de la forma en que es elegido, presentado y manejado.
CLASIFICACIÓN DEL EQUIPAMIENTO CON QUE DEBECONTAR LA ESCUELA INFANTIL :
MATERIAL IMPRESO : Materiales curriculares, libros de consulta para el alumno, revistas.
MATERIAL DIDÁCTICO :
INESPECÍFICO : Fungible o materias primas, instrumentos o utensilios audiovisual, del entorno informático.
ESPECÍFICO : psicomotor, sensorial, inteligencia práctica, pensamiento lógico afectividad, expresión.
Estematerial puede ser comercializado o confeccionado por nosotros.
MATERIAL IMPRESO :
El material impreso como los libros puede ser utilizado por el propio niño o directamente por el profesor.
Dentro de este tipo de recursos, se incluyen :
Materiales curriculares : una ficha para el niño, una guía didáctica para el profesor para orientarle en larealización del proyecto curricular y las programaciones, unas láminas de observación ...
La propia Administración nos cita como ejemplo de material curricular el “Proyecto Chispa, Educación Infantil para 0-3, 3-4 4-5 y 5-6 y un libro de Recursos.
Con los cuadernos de fichas hay que tener precaución para no usarlos con exceso ya que se priva al niño de otro tipo de experiencias basadasmás en la manipulación y la observación, previas a todas ellas al trabajo con símbolo de las fichas.
De la misma forma, las Guías Didácticas o Guías de profesor, no deben incorporarse como única orientación para el maestro. No olvidemos que las peculiaridades de Canarias no están presentes en ellas. Por ejemplo la forma de abordar temas como el invierno, con nieve y gorros de lana no es muypropicia para nuestros centros de Las Palmas o Arucas.
Libros de consulta para los alumnos : En Infantil estos libros serian los de imágenes o ilustrados ya que desarrollan múltiples capacidades como la observación, el lenguaje oral, la discriminación visual etc.
MATERIAL DIDÁCTICO
INESPECÍFICO :Es el que sirve a distintos objetivos, o se utiliza de diferentesformas y para diversas actividades. Dentro de éste podemos incluir :
Fungible o materias primas : Papel, pegamento, tizas.
Instrumentos o utensilios : Tijeras, punzones, etc
De entorno : DE USO COMÚN : vasos, coladores DE LA NATURALEZA : piedras, hojas arena, agua DE DESECHO : cartones, botes, chapa etc.
Audiovisual : GRABADORES, REPRODUCTORES Y AMPLIFICADORES DE SONIDO : A...
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