mi trabajo en el aula

Como bien sabemos y que a lo largo de nuestra estancia en diferentes primarias nos hemos podido percatar es que ningún grupo es homogéneo ya que en cada alumno existe un número diferente decaracterísticas, habilidades, actitudes y destrezas que claro todos están hay con un mismo objetivo: aprender.
En lo particular en las dos semanas de práctica no se presentaron problemas graves o malos saboresde boca ya que en mi grupo de 6° trabaje de la mejor manera ya que los alumnos trabajaban rápido logrando que mi mayor objetivo era concluir exitosamente con lo que lleve planeado y que mis alumnosobtuvieran la mayor cantidad de aprendizajes, cosa que en algunas de las escuelas anteriores no pude lograr esto por que tenia grupos con mucha indisciplina.
Pero asi como hablamos de lo buenotambién sabemos que algo no tan grato debió de ocurrir: en mi salón existía un niño que no estaba detectado como alumno con problemas de aprendizaje, y sin embargo ese niño necesitaba de mucho apoyo yatención por que solo ponía atención dos minutos y al rato ya estaba hablando y distrayendo a los demás compañeros renegando estos de que no los dejaba concentrarse en sus trabajos por que comenzaba ahablar.
Desgraciadamente no tuve la oportunidad de darle mas atención a este alumno ya que por el gran numero de alumnos no me daba el tiempo extra para dedicárselo a el.
Creo que a asignatura que másdomine fue la materia de español y matemáticas por que me prepare mas o tal ves por que eran temas que ya tenia noción de ellas que me fue mas sencillo dárselas a conocer a mis alumnos terminandosatisfactoriamente con mis clases y que mis alumnos al termino de estos comprendieran el tema.
La asignatura con la que se me presentaron más retos fue con Historia por que en mis practicas anterioresno había visto un tema completo, siendo así este mi mayor reto me propuse a indagar lo mas posible que fuera para no centrarme solamente en la información que nos proporciona el libro de texto,...