Micro etnografia escolar

Pràctica 2.- MICRO ETNOGRAFIA ESCOLAR

. Grups 4 – 5 persones.
. Cada persona tindrà que anar 4 vegades al centre. 2 ara, i 2 més desprès d’analitzar-lo en grup.

|-Esquema treball: | |
| |1-Esquema bàsic deltreball (introducció, explicar breument la |
|- Introducció. |motivació i introduir el que vindrà després). |
| |2-Descripció dels centres. Explicar més o menys el mateix de |
|- Informe de cada escola. |tots els centres. Equilibri entots els centres. |
| |Coses bàsiques (alumnes, professors, ubicació, etc). |
|- Anàlisis comparativa entre centres. |3-Espaisi físic (extern i intern), famílies, família-escola, |
| |comunicació, etc.|
|- Conclusions. |4-Comparació entre centres, analitzar. Ficar citacions dels |
| |diaris de camp i agregar “observacions” al final, als annexos. |
|- Annexos |JUSTIFICAR TOT. Si la informació surt defotografies, |
| |d’observacions, d’entrevistes, etc. Tenim |
| |que qüestionar-nos i tenim que justificar-ho tot. Si no ho hem |
| |pogut fer també s’ha de ficar “em sembla que... peròno ho hem |
| |pogut comprovar perquè no hem pogut entrar al centre”. Etc. |
| |“seria interessant |
| |saber això però no ho hem pogut saber perquè no hem pogut|
| |entrar al centre o els pares no ens han parlat”. Justificar |
| |cada pas que fem. Explicar tota la trajectòria. |

TEMES BÀSICS: l’espai (físic) exterior i interior; les relacions entre les famílies, relacions famílies- docents, actituds delsinfants: transmissió informació, paper altres professionals centre, etc.
ESPAI FÍSIC: l’entorn del barri, hi ha places a prop, zona d’espera adequada, dona la sensació d’una escola tancada com una presó (reixes o partes altes) o oberta... descripció de l’entorn i de l’escola. L’interior fins on puguem (imprescindible zona infantil). Decoració, parets, mobiliari... quines sensacions em queden,amplitud, tot molt apretat, etc.
RELACIONS ENTRE FAMÍLIES: van en parelles, només mares, només pares, els dos, avies, tietes, rumanes... de que parlen entre ells?
RELACIONS FAMILIA – DOCENTS: per exemple, com és? Què fa el professor? Els atén? Té temps?
Va ràpid? Què es veu? Quines actituds tenen els professors? I els pares? Com reaccionen? Com parlen? Quin comportament tenen?
ACTITUD DELS INFANTS:no tant important (per aquest treball) però podem observar que fan? Com es comporten...
COM ES TRANSMET LA INFORMACIÓ: quina informació tenen? Com la reben? Son interessants? Criden l’atenció? Són atractives? Com es comuniquen? Tenen web? Tota la informació? E-mail?
L’utilitzen? Bona valoració? Etc.
PAPER D’ALTRES PROFESSIONALS: monitors, educadors, cuiners, AMPA, conserges, neteja......