MICROCLASES

Páginas: 3 (646 palabras) Publicado: 14 de abril de 2016
 Microclases
Es un Proceso metodológico de formación y perfeccionamiento que utilizando un método y un instrumento, pretende descomponer el acto pedagógico en sus correspondientes destrezas que,una vez identificadas, deben ser aprendidas y puestas en acción por los individuos en formación.
  Según Allen y Ryan quienes en 1969, publicaron el primer libro que se ocupó de la micro enseñanzanos dice que la micro enseñanza aparece, así, como un procedimiento práctico ejecutado en condiciones especiales, tendiente a desarrollar y a ejercitar ciertas habilidades o recursos que se consideranbásicos en todo proceso educativo.

    Objetivo de la Microclase:
Hacen explícita la intencionalidad de las acciones que se proponen; las guían, las orientan y expresan los logros que se pretendenen conductas observables al finalizar la clase. El objetivo debe ser específico y ajustado al tiempo para la clase del día. Ejemplo: que el alumno sea capaz de describir la morfología de un hueso.
    Contenido de la Microclase: 
Son un conjunto de saberes de un campo disciplinar, que se considera esencial para la formación del alumno. La adecuada presentación de los contenidos requiereorganizarlos, distribuirlos y secuenciarlos en función de los objetivos planteados y de los tiempos disponibles. En este apartado deben colocar los contenidos que van a desarrollar en la microclase en formasecuencial y organizada.

    Fase de Inicio:
 Crear clima para la aproximación afectiva del alumno al tema. Propiciar la motivación: “yo puedo aprender”, “yo quiero aprender”. Evocación de experienciasprevias a través de lluvias de ideas, asociaciones con el contenido a trabajar, presentar el objetivo.

    Fase de Desarrollo: 
Acercamiento holístico (como un todo) al tema. Comparación de ideasprevias, exposición del docente. Análisis, síntesis.
 Fase de Cierre: 
Es la fase de consolidación y de revisión del logro del objetivo. A través de diversas estrategias (discusión guiada, juego...
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