MICROCLASES22

MICROCLASES
PRACTICAS SIMULADAS DE ENSEÑANZA

MICROENSEÑANZ
A
Es un procedimiento o practica de entrenamiento que
un docente en formación lleva acabo en un tiempo breve
con un grupo pequeño dealumnos con el fin de
desarrollar habilidades especificas, cuyo objetivo es que
el profeso observe, en una situación controlada el modo
de actuar del futuro docente.

MICROELEMENTOS
Tambiénllamadas: HABILIDADES ESPECIFICAS.
Que son por ej.:
 Como
 Usar

abrir una clase

correctamente la voz

 Manejar

correctamente la pizarra y el
vocabulario, etc.

Para su análisis:

Se propone unaretroalimentación que reúne información de:
 La

filmación

 La

autoevaluación del practicante

 Los
 El

comentarios de los colegas

análisis de la clase

 Las

sugerencias del profesor

Todasesta miradas ayudan al docentes en formación
a restaurar la actividad para volver a realizarla.

Nuevo enfoque

MICROCLASES
Es un espacio para adquirir o perfeccionar
microhabilidades, para generaruna practica reflexiva,
prestando mucha atención a las decisiones que los
profesores toman en el proceso de diseño,
coordinación y evaluación de sus propias practicas de
enseñanza.

TRES MOMENTOSPARA
ORGANIZAR LA ENSEÑANZA.
La

enseñanza preactiva



La enseñanza interactiva



La enseñanza postactiva

LA ENSEÑANZA PREACTIVA:
 Es

donde el futuro docente diseña la clase que
se va adesarrollar, las características de la
planificación, las preguntas se les pueden
presentar, seleccionando estrategias para
llevar a cabo la clase.

LA ENSEÑANZA INTERACTIVA:
 Es

el momento de lainteracción con los
alumnos, el futuro docente desarrolla su
actividad frente a sus compañeros y al
profesor poniendo en juego lo que anticipo en
su planificación.

LA ENSEÑANZA POSTACTIVA:
 Secentra en un análisis de lo ocurrido en
clases y en la fase del diseño, cabe agregar
que no solo el practicante aprende en este
espacio, también los colegas que observan y
analizan la clase....