Microsoft word
Páginas: 2 (294 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2013
MICROSOFT WORD: ACTIVIDAD 5
ESTUDIOS DE CASOS
La estrategia de estudio de casos tiene sus orígenes en la enseñanza del derecho desde inicio del siglo pasado, pero recientemente se hanutilizado de manera amplia en distintos niveles educativos, es un proceso en el que el grupo analiza exhaustivamente un problema o casis particulares a partir de sus conocimientos, experiencias ymotivación. El profesor oriental.
Consiste en el planteamiento de un caso con una problemática de situación real, el cual es estudiado, analizado y discutido primero con un pequeño grupo-clasepara tomar decisiones en las posibles soluciones de la problemática. Esta estrategia tiene la ventaja que se adapta a diferentes edades, niveles y del conocimiento, además de desarrollanhabilidades de explicación y argumentación.
Características
Verosímiles. Es un auténtico y basado en la realidad, de modo que la argumenta de situación sea posible y de la impresión que lo havivido en alguien.
Provocador. De tal manera que se estimules la curiosidad.
Conciso. Bebe ser resumido pero no limitado de tal manera de no omitir batos importantes.
Urgencia de la situación.Que provoco que un diagnostico o una decisión inmediata.
Orientación Pedagógica. Por que proporciona la información para la formación de conocimientos.
Integridad. Es decir que incluye toda lainformación necesaria.
Claro. Nada rebuscado ni con términos muy elevados.
Metodología
Para la realización de la estrategia es necesario seguir la secuencia de tres momentos.
a)Elaboración de caso. En él se da la búsqueda del caso y el estudio de la situación.
b) Análisis de caso colaborativo. Al conformar los grupos se concentrarán en la lectura exhaustivamente del caso y enla consulta bibliográfica adicional para reforzar los argumentos.
c) Discusión del caso. Se realiza una discusión general oriental por el profesor induciendo a las posibles soluciones.
ESTUDIOS DE CASOS
La estrategia de estudio de casos tiene sus orígenes en la enseñanza del derecho desde inicio del siglo pasado, pero recientemente se hanutilizado de manera amplia en distintos niveles educativos, es un proceso en el que el grupo analiza exhaustivamente un problema o casis particulares a partir de sus conocimientos, experiencias ymotivación. El profesor oriental.
Consiste en el planteamiento de un caso con una problemática de situación real, el cual es estudiado, analizado y discutido primero con un pequeño grupo-clasepara tomar decisiones en las posibles soluciones de la problemática. Esta estrategia tiene la ventaja que se adapta a diferentes edades, niveles y del conocimiento, además de desarrollanhabilidades de explicación y argumentación.
Características
Verosímiles. Es un auténtico y basado en la realidad, de modo que la argumenta de situación sea posible y de la impresión que lo havivido en alguien.
Provocador. De tal manera que se estimules la curiosidad.
Conciso. Bebe ser resumido pero no limitado de tal manera de no omitir batos importantes.
Urgencia de la situación.Que provoco que un diagnostico o una decisión inmediata.
Orientación Pedagógica. Por que proporciona la información para la formación de conocimientos.
Integridad. Es decir que incluye toda lainformación necesaria.
Claro. Nada rebuscado ni con términos muy elevados.
Metodología
Para la realización de la estrategia es necesario seguir la secuencia de tres momentos.
a)Elaboración de caso. En él se da la búsqueda del caso y el estudio de la situación.
b) Análisis de caso colaborativo. Al conformar los grupos se concentrarán en la lectura exhaustivamente del caso y enla consulta bibliográfica adicional para reforzar los argumentos.
c) Discusión del caso. Se realiza una discusión general oriental por el profesor induciendo a las posibles soluciones.
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