mimética

4. PROPUESTA DE GESTIÓN
1.1 Organización de la IE.
3.5.2 Organización Escolar
El eje de la gestión educativa es el educando.
- Los alumnos y el proceso de aprendizaje son el corazón dla IE.
- La organización escolar deberá estar diseñada en función de los aprendizajes del educando distribuidos por ciclos: I-VIII
- El aprendizaje activo y constructivo, requiere de una disponibilidadoportuna de los recursos de aprendizaje.
- Tiempos, horarios, jornadas, calendarización.
Características son:
La flexibilidad
En el Ámbito Interno
- se busca lograr cambios en el plano estratégico y en el plano de las operaciones. En el plano estratégico de la organización en la Dirección del Institución Educativa donde se toman las decisiones
- La instalación de la diversificación curricular y elnuevo enfoque en el tratamiento de los aprendizajes exige una conducción flexible.
- En el plano de operaciones, el trabajo pedagógico en el aula es conveniente establecer criterios de direccionalidad y autonomía profesional en el manejo de los aprendizajes en el aula, talleres de laboratorio, etc.
- Respaldando las iniciativas y los trabajos creativos.
- En el Ámbito externo.
- El permanentecambio del entorno exige de la escuela una modificación institucional en el mismo ritmo.
- La IE necesita una organización capaz de identificar y beneficiares de las oportunidades que le ofrece el entorno.
La Integración
- establece vínculos entre los factores y esfuerzos de los componentes del Institución Educativa en función de los objetivos institucionales.
- La organización escolar debearticular niveles y grados de estudios.
- Esta articulación debe considerar las fases del proceso de aprendizaje: docentes, espacios, materiales, equipos.
La Especialización
- ordena los recursos en función de la áreas del currículo.
- Está presente en la selección y admisión del personal, así como la previsión de plazos de la IE.
La delegación
- Exige especialización y confianza
Amplia losespacios de libertad y discrecionalidad.
☆ Estilos de Gestión
Los avances significativos que se están produciendo en otros países. Nos obliga a la toma de conciencia sobre la necesidad de apostar por una educación de Calidad. Que permita satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de la población y los requerimientos del desarrollo socio-económico nacional.
Para ello la educación debeorganizarse como una institución productiva que implica un cambio completo de los métodos Administrativos y de participación, partiendo necesariamente de los principios orientadores de gestión que a nuestro juicio consideramos los siguiente:
JERARQUÍA, AUTORIDAD,
TOMA DE DECISIONES. CONTROL Y EVALUACIÓN UNIDAD
DE PROPÓSITO.
PARTICIPACIÓN-COORDINACIÓN TRANSPARENCIA
COMUNICACIÓN ESPECIALIZACIONFUNCIONAL
* Ejercer la autoridad y jerarquía sin entorpecer las competencias de ejecución propia de cada órgano
* Espíritu de tolerancia, comprensión y respeto mutuo entre los integrantes de la comunidad educativa.
* La toma de decisiones es eficaz, oportuno, dinámico, responsable y comprometido en una determinada escala de valores. * Establecer un trabajo coordinado armonioso y colectivo, entrelos miembros de la comunidad educativa.
* Canalizar el apoyo de entidades públicas y privadas a favor de la ejecución del proyecto educativo institucional.
* Las acciones educativas y administrativas orientados al logro de los objetivos propuestos en el PEI * Conocimiento y estricto cumplimiento de normas, establecidas en la IE.y el Ministerio de Educación.
* Toma de conci- encia, ser leal yres- ponsable con el tra- bajo que realizamos.
* La transparencia de gestión educativa será de permanente comu-nicación de las aciones que realiza el Institución Educativa. * Para el proceso de distribución de funciones se tomará en cuenta la especialización de cada miembro de la comunidad educativa.
* Actualización permanente del magisterio de acuerdo a las normas vigentes, siendo de carácter...