Mis Apuntes

“LA VIDA FAMILIAR Y SOCIAL DE DISTINTOS GRUPOS SOCIALES EN EL PASADO CERCANO”




DESTINATARIOS:
ALUMNOS DE CUATRO AÑO DE EPB.




PROFESORA: Monti Graciela.-
ALUMNA: Barquetta YaninaElizabeth.-
CURSO: 2º “A”.-
I.S.F.D Nº 9.-
AÑO 2008.-

FUNDAMENTACIÓN

Partiendo del paradigma de la construcción del conocimiento por parte de los alumnos, que hace referencia a que losaprendizajes significativos están, en general, relacionados con situaciones problemáticas que atrapan, interesan e involucran positivamente, se propone la siguiente secuencia didáctica, con el propósito deanalizar situaciones que le permitan a los alumnos confrontar y contrastar ideas y reformular hipótesis en busca de la solución de los problemas planteados, considerando como interesante punto departida la formulación de entrevistas.-

El termino “problemas” hace referencia a situaciones previstas o espontáneas que determinan, por un lado, un grado de incertidumbre y por el otro,curiosidad respecto a la solución. La resolución compromete el conjunto de conocimientos y procedimientos aplicados por parte de quien intenta solucionar.-

Como modelo didáctico utilizo la enseñanzapor descubrimiento, el aprendizaje constructivo. Esta consiste en que el alumno encuentre por su propia acción, una organización o estructura en los materiales de aprendizaje, que no se hallaexplícita en los mismos. Las decisiones didácticas deben tener en cuenta lo que sucede dentro del alumno.-

Los objetivos de este enfoque son principalmente, activar y mantener el interés, la menteabierta y la curiosidad con respecto al conocimiento, desarrollar el pensamiento creativo, promover aspectos del método científico, por ejemplo: formular y comprobar hipótesis, desarrollar habilidadesprácticas, diseñar y realizar investigaciones, observaciones, registro de datos, análisis de los resultados.
Seleccioné este tema porque es importante que los alumnos conozcan y comparen, nuestra...