mis doc


INTRODUCIÓN
La educación para la ciudadanía tiene como objetivo construir el desarrollo libres de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad. A la educación para la ciudadanía, con fines didácticos se la puede dividir en:

a. Educación en valores.- En el mundo actual, día a día observamos nuevos descubrimientos tecnológicos. Elteléfono, el internet, las redes sociales, son muy conocidos por niños y jóvenes. Sin embargo, y pase a que el objetivo de los avances científicos y tecnológicos busca brindar mayores comodidades.
Bajo este programa, nos preguntamos ¿Cómo vivir con valores y encontrar la felicidad, si los medios de comunicación y el ambiente social promueven como los “valores” a ser alcanzado, la fama, el dinero yel poder?

b. Educación el derechos.- Tras una lucha de siglos, la humanidad logró plasmar el derecho universal de los derechos humanos, que actualmente rige en la mayoría de países en el mundo.

c. educación para la democracia.- La democracia como forma de gobierno y como forma de vida no se contraponen sino que se complementa.

d. Participación ciudadana.- La participación es la mejorescuela para la ciudadanía.







Bienvenidos….


TEMA 1: LA CONVIENCIA SOCIAL
1.1. ¿Qué es la convivencia?
Es un sentido más amplio, la convivencia se refiere a la armónica de grupos humanos en un mismo espacio.
Sin la existencia de un grupo, sería difícil conservar y desarrollar la vida. Es en el socialdonde hombres y mujeres nos desarrollamos como persona.
1.2. Forma de convivencia
Aunque podemos decir que los grandes propósitos de la convivencia social son la felicidad, no existe un modelo ideal establecido de convivencia que los podemos copiar o imitar*.
La convivencia de todas forma, puede resultar difícil por las diferencia de todo tipo (sociales, culturales, económica, etc.) que existeentre personas.

Frases célebres……
“El hombre aislado o es un
Bruto o es un Dios”

Una persona se forma mediante la cantidad y calidad de las relaciones sociales que haya tenido en su medio relaciones amistosas, coopera y colabora con los grupos y personas con la cuales convives.
Los sietes aprendizajes básicos, que anunciaremos, parecen interrelacionados entre sí. Son tan naturales, queaparentan ser enseñados ni aprendidos.
a. aprender a no agredir a nuestros semejantes.
b. Aprender a comunicarnos con nuestros semejantes.
c. Aprender a interactuar con nuestros semejantes.
d. Aprender a decidir en grupo.
e. Aprender a cuidarse.
f. Aprender a cuidar el entorno.
g. Aprender a valorar el saber social.

1.3. Construcción de la identidad en relación con el otro.
Lasdiferentes formas de constitución, llevan siempre una elección, es decir, siempre elegimos (consciente o inconscientemente) aunque sea la indiferencia, y sobe la bese de esta relación con el otro nos formamos a nosotros misma personas y culturalmente.
1.4. La regla de oro para la convivencia.
La regla de oro que rige en las relaciones humanas es:
“no hagas a otros loque no te gustaría que te hagan a ti”
Y esta mima regla vista de una manera más positiva sería:
“trata a los demás cómo te gustaría que te traten a ti”
Si las personas utilizaríamos a diario estas reglas, viviremos en un mundo mejor.

TEMA 2: EL RECONOCIMIENTO SOCIAL

Para algunos pensadores, son la base de su compartimiento.
El reconocimiento propio, lavaloración de las acciones, la pertenencia a un grupo que llegan a provocar enfrentamientos
El filósofo Alex Honneth, anunció las siguientes teorías relacionadas al reconocimiento:
Maslow, ordenó jerárquicamente según su importancia en una pirámide que lleva su nombre, las necesidades fisiológicas, de seguridad necesidades sociales, de reconocimiento y de autorrealización) según este autor se...