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Indice Capítulo 14
14. EL PERSONAL DOCENTE DE EDUCACIÓN
BÁSICA: SITUACIÓN Y FORMACIÓN. ..................... 2
14.1 FORMACIÓN INICIAL. ...................................................................................... 2
14.1.1 Escuelas encargadas de la formación.................................................................... 2
14.1.2 Estudiantes de educación normal. .......................................................................... 2
14.1.3 Contenido de la formación. ...................................................................................... 3
14.1.4 Modelos de formación. ............................................................................................. 5

14.2CONDICIONES DE SERVICIO. ......................................................................... 5
14.2.1 Acceso a la profesión. .............................................................................................. 5
14.2.2 Estatuto profesional. ................................................................................................ 6
14.2.3 Dedicación................................................................................................................ 6
14.2.4 Carrera. ...................................................................................................................... 6
14.2.5 Salarios. .................................................................................................................... 8
14.2.6 Pensiones y jubilaciones......................................................................................... 8
14.2.7 Sindicatos. ................................................................................................................ 9
14.2.8 Condiciones sociales de la mujer docente. ......................................................... 10

14.3 FORMACIÓN EN SERVICIO........................................................................... 10

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14. EL PERSONAL DOCENTE DE EDUCACIÓN
BÁSICA: SITUACIÓN Y FORMACIÓN.
14.1 FORMACIÓN INICIAL.
14.1.1 Escuelas encargadas de la formación.
Los maestros de educación preescolar, primaria y secundaria, y de educación física y especial
realizan sus estudios en escuelas normales,públicas o privadas. Estos estudios son considerados de
nivel superior, razón por la cual, al concluirlos satisfactoriamente, los alumnos reciben el título de
licenciado.
En México existen 473 escuelas normales, de las cuales el 69% son públicas. Por su parte, la
Universidad Pedagógica Nacional (UPN), organismo desconcentrado de la SEP, forma maestros de
educación básica en diversas especialidades denivel licenciatura y «nivela» a maestros que no tienen
la licenciatura; tiene una sede y seis unidades en la Ciudad de México. En los estados de la República
existen en 68 sedes que antes de la federalización educativa en marzo de 1992 formaban parte de esta
Universidad y que ahora son controladas por los gobiernos estatales. Los 47 Centros de Actualización
del Magisterio (CAM) también formanparte del subsistema de formación y actualización del magisterio.
CUADRO 14.1.1
Escuelas de educación normal. 1992-1993
Públicas
Preescolar

Privadas

Total

95

42

137

131

65

196

Secundaria

55

30

85

Ed. Física

21

6

27

Ed. Especial

24

3

274

326

146

472

Primaria

Total
Fuente: SEP (1993d).

14.1.2 Estudiantes de educaciónnormal.
En 1992-1993 casi 111 mil estudiantes estaban matriculados en alguna escuela de educación
normal. El 47% de ellos, estudiaba alguna especialidad para ser maestro de educación secundaria; el
26.7% de primaria y el 16.1% de preescolar. Casi las tres cuartas partes de los alumnos estaban inscritos
en instituciones públicas (cuadro 14.1.2).
Sólo el 19% de los alumnos de normal para...