Mis Trabajos

VII Curso de Actualización: “Formar protagonistas para la justicia y el amor”

El Magisterio Social de la Iglesia y su transmisión a los jóvenes




Introducción

1. ¿Cómo son nuestrosjóvenes?
2. Resumen esquemático-histórico de la doctrina social de la Iglesia

- El Evangelio y los Santos Padres

- Enseñanza de los Papas

- Concilio Vaticano II
3. Documento de laCongregación para la Educación Católica (1988)
- carácter teológico de la doctrina social
- fuentes de la doctrina social
- fundamento y objeto primario de la doctrina social
- sujeto de la doctrinasocial
- contenido de la doctrina social
- triple dimensión de la doctrina social: a) teórica, b) histórica y c) práctica

a) Principios permanentes de reflexión (dimensión teórica)

o dignidad dela persona humana (derechos humanos)
o el bien común
o la solidaridad y subsidiaridad
o la participación (destino universal de los bienes)

Valores fundamentales

o la verdad
o la libertad
ola justicia
o la solidaridad
o la paz
o la caridad o amor cristiano

b) Criterios de juicio (dimensión histórica)

c) Orientaciones y directrices para la acción social (dimensión práctica)4. ¿Cómo podemos enseñar a nuestros jóvenes la DSI?
- vivirla nosotros, en primer lugar
- en las clases de religión (Mandamientos, Obras de misericordia, etc.)
- en otras materias académicas5. Iniciativas solidarias en los Colegios de Attendis
- sensibilizar en el espíritu de servicio, solidaridad
- plan de formación
- clases de religión
- aula
- acción social
• colectas diversas• campañas ayuda a desastres naturales
• banco de Alimentos; Cáritas
• desayunos solidarios
• operación juguete
• apadrinamiento de niños/as
• visitas a Asilos y asistencia domiciliarias
•visitas a Hospitales
• rehabilitación de casas
6. Experiencia personal en el Colegio Montecalpe de Algeciras (Cádiz)
7. Conclusión: un profesor o profesora responsable de la solidaridad.
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