Mis Trabajos
Páginas: 2 (363 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2012
MICROCLASE
* Comenzamos con un saludo y la presentación de los integrantes del grupo.
Buenos días niños, el tema que trataremos hoy, ustedes deben tener un conocimiento porque esta clase yala vieron en 4to grado, solo que más sencilla.
Si yo les escribo en la pizarra un conjunto de frases o de palabras de forma ordenada y coherente ¿cómo lo llamarían? Oraciones maestra, es correcto,ahora ¿quién puede decirme que recuerdan sobre la oración? Aquí se desarrolla que es una oración. Que la daría (Marlyn Aray).
Luego otra integrante del grupo (Kehilin Fuentes) hace un breve resumensobre las partes de la oración y da un ejemplo,
¿Cuál es el sujeto de cada una de esas oraciones?
Se le realiza una pregunta para saber si los niños entendieron cuales eran las partes de laoración, y de esa manera en forma didáctica, se hace la clase más activa entre el grupo.
Pasada esta actividad; la integrante del grupo (María Fernández), hace su disertación sobre las clases deoración interrelacionándose con los niños, de manera breve y da ejemplo de cada una de ellas.
Ejemplo: escribe en el pizarrón oraciones que propongan el grupo y comenten a que tipo pertenece.
Unavez concluida la clase se realizaría una dinámica llamada (CADA PALABRA EN SU LUGAR) que a continuación anexo.
SEÑALE CON UNA LINEA LA PALABRA QUE CORRESPONDA EN CADA ORACIONEl __________ es frondoso NIÑA
La _________ es inteligente COMIÓ
Yo me ________ en la playaÁRBOL
Mi mamá se ________ la gallina MAESTRA
La __________ nos enseña a leer CARRITO
Mi tío Andrés tiene un________ viejo BAÑO
El ÁRBOL es frondoso
La NIÑA es inteligente
Yo me BAÑO en la playa
Mi mamá se COMIÓ la gallina
Mi tío Andrés tiene un CARRITO viejo
La...
* Comenzamos con un saludo y la presentación de los integrantes del grupo.
Buenos días niños, el tema que trataremos hoy, ustedes deben tener un conocimiento porque esta clase yala vieron en 4to grado, solo que más sencilla.
Si yo les escribo en la pizarra un conjunto de frases o de palabras de forma ordenada y coherente ¿cómo lo llamarían? Oraciones maestra, es correcto,ahora ¿quién puede decirme que recuerdan sobre la oración? Aquí se desarrolla que es una oración. Que la daría (Marlyn Aray).
Luego otra integrante del grupo (Kehilin Fuentes) hace un breve resumensobre las partes de la oración y da un ejemplo,
¿Cuál es el sujeto de cada una de esas oraciones?
Se le realiza una pregunta para saber si los niños entendieron cuales eran las partes de laoración, y de esa manera en forma didáctica, se hace la clase más activa entre el grupo.
Pasada esta actividad; la integrante del grupo (María Fernández), hace su disertación sobre las clases deoración interrelacionándose con los niños, de manera breve y da ejemplo de cada una de ellas.
Ejemplo: escribe en el pizarrón oraciones que propongan el grupo y comenten a que tipo pertenece.
Unavez concluida la clase se realizaría una dinámica llamada (CADA PALABRA EN SU LUGAR) que a continuación anexo.
SEÑALE CON UNA LINEA LA PALABRA QUE CORRESPONDA EN CADA ORACIONEl __________ es frondoso NIÑA
La _________ es inteligente COMIÓ
Yo me ________ en la playaÁRBOL
Mi mamá se ________ la gallina MAESTRA
La __________ nos enseña a leer CARRITO
Mi tío Andrés tiene un________ viejo BAÑO
El ÁRBOL es frondoso
La NIÑA es inteligente
Yo me BAÑO en la playa
Mi mamá se COMIÓ la gallina
Mi tío Andrés tiene un CARRITO viejo
La...
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