Mis Trabajos

Páginas: 2 (394 palabras) Publicado: 21 de febrero de 2013
¿Qué son los simuladores de gestión? |

Hoy en día son muchos los directivos y profesionales de todo tipo preocupados por su formación. Las responsabilidades que desempeñan son cada vez másvariadas y complejas a causa de la evolución que el mundo empresarial viene registrando en los últimos tiempos. Además, el mercado de trabajo ofrece amplias posibilidades a aquellas personas con unaformación sólida y una visión actual de los negocios.

Hay diversas formas de afrontar el reto de la formación, según el tiempo y los medios disponibles, así como de la oferta de programas al alcance delinteresado. La mayor parte de estos programas requieren un elevado número de horas de presencia, la revisión o estudio de un material escrito más o menos voluminoso y, en muchos casos, el participantese ve obligado a adoptar una postura pasiva-receptiva que es difícil de mantener al cabo de varias horas de curso. El resultado es que estas personas suelen obtener un rendimiento sensiblementeinferior al esperado, además de llevarse una cierta impresión de aburrimiento. Se trata, con frecuencia, de un curso más.
Frente a esta realidad nada infrecuente, tenemos la alternativa de la formacióncentrada en el uso de programas de simulación. La principal característica de esta metodología es que el participante adquiere conocimientos “por inmersión”, esto es, implicándose en el proceso deformación al integrarse en un equipo de gerentes responsables de la dirección de una empresa que compite en un mercado simulado en el ordenador.
De esta forma, se pueden alcanzar una serie de objetivos: *Desarrollo de la capacidad de trabajar en equipo, * Adquirir experiencia en la toma de decisiones sin asumir los riesgos del aprendizaje en situaciones reales de negocio, * Incidir en losconceptos y técnicas de gestión más utilizados en los procesos decisorios, * Obtener una respuesta inmediata a las acciones emprendidas por el equipo, pudiéndose analizar “en caliente” las consecuencias...
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