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 RETOS DE TRABAJAR POR PROYECTOS
Producto No. 4

Con la Reforma integran educativa puesta en vigor en el año 2009 seha considerado un reto el método de enseñanza por proyectos como estrategia para mejorar la intervención pedagógica en el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas en alumnos deeducación primaria.
Los retos de este método de enseñanza se basan en el desarrollo de competencias que permiten desarrollar un perfil de egreso que responda a las demandas de la sociedad actual. Por eso lamejora en la capacitación y compromiso de la práctica docente es primordial ya que los avances de un mundo globalizado demanda a la educación un aprendizaje permanente durante el cual el individuopueda “aprender a ser, aprender a conocer y aprender a convivir en la sociedad”.
Se plantea que la escuela asegure el desarrollo de las capacidades del pensamiento que constituye la base delaprendizaje y de la acción creativa y eficaz en diversas situaciones problemáticas en sociedad.
El reto no es sencillo pero existe una gran gama de métodos ny estrategias que puedan innovar la prácticaeducativa y que los docentes obtengan mejores resultados tomando en cuenta diferentes aspectos de acuerdo a la intencionalidad controlada que aporte soluciones pertinentes, específicas, novedosas ysuperadoras frente a las necesidades reales y actuales.
Por todas estas situaciones el eje central seria que el docente analice y seleccioné cada uno de los elementos que conforman una planeación detal o cual proyecto que permita que allá un mayor margen de conseguir el éxito en el desarrollo de las competencias.
Resulta una obligación en la práctica docente analizar la practica socialque se pretende desarrollar, localizar el bloque en que se encuentra el tema el tipo de texto que se va a utilizar en la clase, los aprendizajes esperados que se favorecen en los educandos así como...