Misiones Educativas
Páginas: 26 (6286 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2011
MISIONES EDUCATIVAS
En la última década, la implementación de las políticas neoliberales aceleraron el deterioro de la planta física de las escuelas y de la calidad de la educación, a la vez que se implementó progresivamente el sistema de cobros, aumentando la exclusión y propiciando la privatización del derecho. La Constitución restituye el derecho a la educación democrática, gratuita yobligatoria, y concibe la educación como un proceso permanente de construcción de ciudadanía. Desde su llegada a la presidencia, Hugo Chávez otorgó prioridad especial al rescate y refundación del sistema educativo, elevando el presupuesto hasta estándares internacionales y promoviendo la transformación del proceso educativo formal.
El gobierno adoptó medidas para la recuperación progresiva de laplanta física de los planteles y creó las escuelas y liceos bolivarianos, donde se promueve una educación integral y de calidad, y se abren espacios de encuentro y participación entre la comunidad estudiantil y la comunidad educativa. Estas escuelas incorporan políticas de seguridad alimentaria, suministrando cuatro comidas diarias a los estudiantes, como medio para garantizar la consecución ycalidad de la educación y de liberar a las familias de menores recursos de parte de su carga familiar.
Con el objetivo de acabar con la ignorancia entre la población adulta excluida y promover su plena ciudadanía, se crearon las misiones educativas, que abordan las distintas etapas de alfabetización, escolarización primaria y secundaria, acceso a la educación superior y especialización universitaria.MISIÓN ROBINSON I,
Lanzada en junio de 2003, tiene como propósito la erradicación del analfabetismo. Se ha implementado con el apoyo de la República de Cuba, que ha brindado asesoría y el método de alfabetización Yo si Puedo, premiado por la Unesco. La Misión, que es la campaña de alfabetización masiva más significativa de los últimos tiempos, se ha desarrollado en diversos tipos deambientes en las propias comunidades, incluyendo planteles públicos, locales comunitarios y oficinas públicas.
Esta fase, consiste en la asociación de los números y las letras, bajo el supuesto que el adulto analfabeta conoce intuitivamente los números naturales esto es, cada letra se relaciona con un número de acuerdo con un estudio previo de mayor utilización de los fonemas. Esta relación sepresenta en una cartilla donde se establece un proceso de asociación de lo conocido (los números) a lo desconocido (las letras), utilizándose simultáneamente la tecnología audiovisual (televisión, vhs y video-clases) lo que posibilita la masificación del hecho educativo.
Uno de los logros significativos para el país y el Gobierno Nacional con esta misión se debe a que el pasado 28 de octubrede 2005, la República Bolivariana de Venezuela fue declarada por la UNESCO: Territorio Libre de Analfabetismo, con un total de un millón 482 mil 543 patriotas alfabetizados apoyados con 128 mil 967 facilitadores y en 136 mil 41 ambientes para la enseñanza. Este hecho obtuvo el reconocimiento de organismos internacionales, de Jefes de Gobiernos, de personalidades y demás institucionesinternacionales.
MISIÓN ROBINSON II
BATALLA POR EL SEXTO GRADO
La misión Robinson 2, nace el 15 de septiembre de 2003 con el fin de garantizar la continuación al sexto grado, tanto de los egresados de Robinson 1, como de todas aquellas personas que por algún motivo abandonaron en algún momento sus estudios de educación formal. Esta fase de la misión, se encuentra apoyada en el método “Yo,sí puedo seguir”, según el cual se utiliza la televisión, la video-clase y folletos de apoyo como estrategia educativa.
MISION RIBAS
Se inicia este plan educativo el 17 de Noviembre de 2003 que pretende garantizar la continuidad de estudios a todos los venezolanos que no han logrado ingresar o culminar sus estudios desde la tercera etapa del nivel de educación básica, hasta el nivel de...
En la última década, la implementación de las políticas neoliberales aceleraron el deterioro de la planta física de las escuelas y de la calidad de la educación, a la vez que se implementó progresivamente el sistema de cobros, aumentando la exclusión y propiciando la privatización del derecho. La Constitución restituye el derecho a la educación democrática, gratuita yobligatoria, y concibe la educación como un proceso permanente de construcción de ciudadanía. Desde su llegada a la presidencia, Hugo Chávez otorgó prioridad especial al rescate y refundación del sistema educativo, elevando el presupuesto hasta estándares internacionales y promoviendo la transformación del proceso educativo formal.
El gobierno adoptó medidas para la recuperación progresiva de laplanta física de los planteles y creó las escuelas y liceos bolivarianos, donde se promueve una educación integral y de calidad, y se abren espacios de encuentro y participación entre la comunidad estudiantil y la comunidad educativa. Estas escuelas incorporan políticas de seguridad alimentaria, suministrando cuatro comidas diarias a los estudiantes, como medio para garantizar la consecución ycalidad de la educación y de liberar a las familias de menores recursos de parte de su carga familiar.
Con el objetivo de acabar con la ignorancia entre la población adulta excluida y promover su plena ciudadanía, se crearon las misiones educativas, que abordan las distintas etapas de alfabetización, escolarización primaria y secundaria, acceso a la educación superior y especialización universitaria.MISIÓN ROBINSON I,
Lanzada en junio de 2003, tiene como propósito la erradicación del analfabetismo. Se ha implementado con el apoyo de la República de Cuba, que ha brindado asesoría y el método de alfabetización Yo si Puedo, premiado por la Unesco. La Misión, que es la campaña de alfabetización masiva más significativa de los últimos tiempos, se ha desarrollado en diversos tipos deambientes en las propias comunidades, incluyendo planteles públicos, locales comunitarios y oficinas públicas.
Esta fase, consiste en la asociación de los números y las letras, bajo el supuesto que el adulto analfabeta conoce intuitivamente los números naturales esto es, cada letra se relaciona con un número de acuerdo con un estudio previo de mayor utilización de los fonemas. Esta relación sepresenta en una cartilla donde se establece un proceso de asociación de lo conocido (los números) a lo desconocido (las letras), utilizándose simultáneamente la tecnología audiovisual (televisión, vhs y video-clases) lo que posibilita la masificación del hecho educativo.
Uno de los logros significativos para el país y el Gobierno Nacional con esta misión se debe a que el pasado 28 de octubrede 2005, la República Bolivariana de Venezuela fue declarada por la UNESCO: Territorio Libre de Analfabetismo, con un total de un millón 482 mil 543 patriotas alfabetizados apoyados con 128 mil 967 facilitadores y en 136 mil 41 ambientes para la enseñanza. Este hecho obtuvo el reconocimiento de organismos internacionales, de Jefes de Gobiernos, de personalidades y demás institucionesinternacionales.
MISIÓN ROBINSON II
BATALLA POR EL SEXTO GRADO
La misión Robinson 2, nace el 15 de septiembre de 2003 con el fin de garantizar la continuación al sexto grado, tanto de los egresados de Robinson 1, como de todas aquellas personas que por algún motivo abandonaron en algún momento sus estudios de educación formal. Esta fase de la misión, se encuentra apoyada en el método “Yo,sí puedo seguir”, según el cual se utiliza la televisión, la video-clase y folletos de apoyo como estrategia educativa.
MISION RIBAS
Se inicia este plan educativo el 17 de Noviembre de 2003 que pretende garantizar la continuidad de estudios a todos los venezolanos que no han logrado ingresar o culminar sus estudios desde la tercera etapa del nivel de educación básica, hasta el nivel de...
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