Misiones Educativas


El derecho a la educación es un derecho humano de naturaleza integral y su exigibilidad cubre toda la vida del ciudadano; es decir que este derecho debe ser atendido en poblaciones de cualquier edad y de todos los estratos sociales.
Actualmente, en el ámbito mundial la política educativa para excluidos constituye uno de los temas palpitantes en la consideración de la educación como unmecanismo de equidad para propiciar y mantener la inserción del ciudadano en las actividades económicas y el ejercicio de la ciudadanía.
La educación para toda la vida y la educación permanente son los pilares fundamentales que alientan a los hacedores de políticas públicas educativas para construir una relación de armonía y flexibilidad, entre los desafíos emergentes de la economía y las realidadesde la capacidad humana.
El problema del analfabetismo y la escasa escolaridad que exhiben amplios grupos de la sociedad venezolana son factores que vetan el acceso, participación y disfrute, total o parcial, de derechos humanos como son el trabajo, la seguridad social, la salud, el ascenso social y el ejercicio político, entre otros.
Pese a la acción desplegada por las misiones educativas, hoypor hoy sigue siendo un imperativo del Estado venezolano el brindar oportunidades de estudio en los niveles de educación básica y media a la población mayor de catorce años de edad que no ha podido culminar uno o varios de sus grados.
Las misiones educativas han tenido gran aceptación en las poblaciones excluidas del país como atajo para alcanzar su inserción en las actividades económicas,sociales y políticas del país.

El derecho a la educación en Venezuela forma parte de la tradición del Estado republicano.
Desde la primera Constitución del país, la cual marca su independencia de España y el nacimiento de la república, el Estado venezolano se compromete con todos sus ciudadanos a dar acceso a la educación sin discriminación alguna. Se puede afirmar que la República Bolivarianade Venezuela, desde su nacimiento, se concibe como un ente de inclusión y responsable de la educación del individuo.
En realidad, es en el año 1936, con el nacimiento de la democracia, cuando la educación comienza a ser un derecho de todos y una prioridad en la agenda de los Gobiernos del país. La democratización de la educación en Venezuela fue un proceso vigorosamente masivo, aunque estuvoacompañado de una pujante e intensa dimensión cualitativa; para ello el Estado procedió a fundar y fortalecer un vasto número de instituciones educativas, científicas y paraeducativas que entramaron el tejido de la modesta y reconocida sociedad del conocimiento con que Venezuela entraría al tercer milenio.
Con el referendo aprobatorio de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela(CRBV) de 1999, la educación gratuita y obligatoria se extendió desde la educación inicial hasta el último año de educación media diversificada y profesional; en otras palabras el Estado venezolano se comprometió con la ciudadanía a brindarle la oportunidad de diecisiete años de educación. Es imprescindible agregar que esta modificación constitucional superaba con creces la conquista pautada en laLey Orgánica de Educación de 1980, cuando el Estado se obligó a brindar el disfrute de diez años de educación gratuita y obligatoria, es decir, un año de preescolar y nueve años de educación básica.
La educación para la población adulta en Venezuela, concretamente la lucha contra el analfabetismo y la creación y fortalecimiento de la educación nocturna de la primaria, secundaria, de artes yoficios, así como de comercio, han sido constantes del discurso y la institucionalidad de la historia de la república; sin embargo, la intensidad en el acceso y disfrute a este tipo de educación ha sido muy diversa y asimétrica, aun durante la vida democrática y, particularmente, en el período de la democracia constitucional que se inicia en 1958.
El cambio en la alfabetización y formación de la...