Misiones Educativas

LAS MISIONES EDUCATIVAS: CONTEXTO EDUCADOR DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
LAS MISIONES EDUCATIVAS: CONTEXTO EDUCADOR DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
 
Migdalis González Otoniell Granados
RESUMEN
La investigación tuvo como propósito generar constructos teóricos sobre la innovación educativa como fuente de desarrollo sustentable en las misiones educativas específicamente en elestado Zulia. El enfoque es de corte cualitativo, método fenomenológico y pretende conocer la percepción de los participantes en las misiones educativas relacionándola como políticas innovadoras, que buscan lograr la innovación del proceso educativo para contribuir al desarrollo sustentable del país. Es importante afirmar que la educación es el elemento clave para lograr cambios y modificacionessustanciales en los individuos ayudándolos a enfrentar e insertarse a la realidad que los rodea. Es elemental señalar que la inclusión de los individuos en el sistema educativo en todos sus niveles genera equilibrio y justicia social. La investigación se realizó en dos fases: la primera a través de los constructos teóricos de cada coordinador y de los participantes de las misiones Robinsón,Ribas, Sucre y Ciencia y la otra fase la constituyó la documental, con base en el examen de la ley de educación (1980), las políticas gubernamentales orientadas a reformas educativas consistentes con las misiones. La población estuvo constituida por 16 sujetos constituidas por 4 coordinadores y 12 participantes de las misiones. Para la recolección de los datos se aplicó una entrevistasemiestructuradas. En la interpretación de los hallazgos se expresó, que la innovación educativa como fuente de desarrollo sustentable en las misiones educativas ha sido factor determinante para lograr el desarrollo sustentable específicamente en el mejoramiento de la calidad de vida de los individuos, generando pautas de acercamiento al objeto de estudio relacionados con la innovación en las misioneseducativas, permitiendo el fomento de iniciativas que contribuyan al desarrollo sustentable venezolano.
 
Migdalis González. Licenciada en Administración. Magister en Recursos Humanos. Candidata a Doctora en Innovaciones Educativas. migdalisgonz@yahoo.com
 
Otoniell Granados. Licenciado en Educación Mc Cs Sociales Área Historia, Magister en Educación. Doctor en Ciencias de la Educación.otogran2001@yahoo.es
 
Palabras Claves: Innovación Educativa, Desarrollo Sustentable, Misiones Educativas
 
 
EDUCATIONAL MISSIONS: CONTEXT EDUCATOR OF PARTICIPATORY DEMOCRACY

Migdalis González Otoniell Granados
ABSTRACT
The investigation had purpose generate theoretical constructs on educational innovation as a source of sustainable development in educational missionsspecifically in Zulia State. The approach is qualitative cutting, phenomenological method and seeks to understand the perception of the participants in the educational missions relating as innovative policies that seek to achieve the educational process innovation to contribute to the sustainable development of the country. It is important to say that education is the key element to achieve changesand alterations in individuals helping address and insert the reality around them. It is elemental to point out that the inclusion of individuals in the education system at all levels creates balance and social justice. The research was conducted in two phases: the first of the theoretical constructs each Coordinator and participant Robinson Ribas, Sucre, science missions and another phase isconstituted by the documentary, based on the examination of the law of education (1980), government policies aimed at educational reforms consistent with the missions. The population was made up of 16 subjects formed by 4 coordinators and 12 participants of missions. A semi-structured interview was applied for the collection of data. The interpretation of the findings expressed, that educational...