model pedagogic infancia

LOS MODELOS DIDÁCTICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL
EN EL CONTEXTO HISTÓRICO

 

JUAN AMOS COMENIO (1592-1671)

Juan Amós Comenio ha sido uno de los grandes maestros de la
pedagogía moderna. Representante realista en su Didáctica Magna en la que
señala cuál es su concepto de la enseñanza que se resume en una frase suya:
"enseña todo a todos". Su método pedagógico tenía como base los procesos
naturalesdel aprendizaje: la inducción, la observación personal, los sentidos
y la razón. Comenio defendió la idea de la escuela para todos, señalando a
las autoridades gubernamentales como responsables de su difusión y
organización.
Respecto al desempeño del docente le costó un gran trabajo cambiar
los métodos tradicionales basados en el uso de golpes y violencia debido a
que este debía conocer primero lascosas que enseñaba y además aprender
a que no debe avanzar mientras los conocimientos básicos no estén firmes
en el alumno. Una de las convicciones de Comenio era, que "con los golpes,
generalmente, el maestro encubre sus propias deficiencias". Evitaba hacer
trabajar a los alumnos, por miedo. Más bien se esforzaba por establecer
buenas relaciones con el discente. Afirmaba que era necesario: 1°enseñar
en el idioma materno, 2° conocer las cosas para luego enseñarlas, y 3°
eliminar de la escuela la violencia.
La enseñanza ha de valorar la idea, palabra y cosa, o lo que es lo
mismo pensar, hablar, obrar en una misma escala de valores. En el campo
didáctico fue el primero en proponer un tipo de institución para al educación
infantil: la escuela de la infancia (materna) en el periodo de 0 a 6años,
coincidiendo con la clasificación actual, dónde en ella se ha de ejercitar y
desarrollar el lenguaje así como sus sentidos.

JOHANN HEINRICH PESTALOZZI (1746-1827)

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Pedagogo más influyente de la pedagogía actual. Estudió los valores del
ser humano para que fueran conocidos en la sociedad. DesdePestalozzi, la
pedagogía ha empezado a estudiar la evolución del niño, en relación con la
naturaleza y la cultura. Pestalozzi comienza a desarrollar un principio de
actividad en la enseñanza del niño diferente a otros pedagogos. Las bases
de la pedagogía de Pestalozzi son las siguientes:
▪
Considera fundamental la educación familiar.
▪
Recomienda educar al niño en un ambiente de austeridad.
▪Infunde el espíritu de trabajo.
▪
Valora los principios morales y trascendentales.
▪
Forma el rigor mental.
▪
Conjuga la libertad con el cumplimiento de las obligaciones.
▪
Confía en el niño pero lo orienta en sus fallos y carencias.
▪
Cuenta con la educación cívica.
▪ Es exigente en la formación intelectual.
Una de las obras que hace referencia a este tema es​
: "Las cartas sobre la
educacióninfantil"(1982).
En este método educativo que crea Pestalozzi la principal educadora
en el ámbito afectivo es la madre. El niño es un ser innato, que tiene las
facultades propias del ser humano, pero tiene que pasar por fases hasta
desarrollarlas en su plenitud. Para Pestalozzi, el conocimiento humano
comienza con la intuición sensible de las cosas (la madre intentará enseñar
al niño a través de accioneso actos más q por palabras y todo eso conlleva
un mínimo esfuerzo por parte del niño), y a partir de ella se forman las
ideas; por lo cual también el método de enseñanza ha de seguir este mismo
proceso, adaptándose al desarrollo mental del niño en cada momento dado.
En conocimiento ha de ir avanzando, desde unas intuiciones confusas, a unas
ideas claras y distintas.
En las escuelas pestalozzianasel niño es guiado para aprender a través

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de la observación y la práctica (importancia de trabajos manuales), así como
la utilización de los sentidos.
"El hogar ha de ser la principal institución de educación humana".

FEDERICO FROEBEL

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