Modelo Cognitivo Comportamental.

MODELO COGNITIVO COMPORTAMENTAL.
Terapia cognitiva comporta mental una de las más importantes del mundo de la psicología clínica.
3 niveles
• Entorno al universo filosófico
• Criterios epistemológicos
• Nivel más especifico que redunda en la apuesta de un sujeto comprendiendo escenarios culturales.

Determinantes gnoseológicos, una mirada actual del ser humano, como la propuesta por elmodelo cognitivo implica ir mas allá y reconocer los puntos filosóficos. Escuela estoica fue fundada por Zenón que desarrollo pensamientos para ir en contra de posiciones intelectualistas de los denominados Cínicos, exponiendo sus ideas de los mercados.
Zenón desarrolla un tipo de filosofía que da cuenta de la búsqueda de la realidad es como una fuente de empirismo y naturalismo cuando se refiereal mundo al hombre y a las cosas.
Los estoicos le mostraban mucho respeto a la naturaleza. y los primeros empiristas en Grecia
Otro Estoico, ((((Epíteto)))))) proponía que “los hombres no se perturban por las cosas, sino por la interpretación que de ellas hacen”, cuestión ésta relevante, puesto que atañe a una idea claramente cognitiva en la medida que el factor pensamiento denota el curso deacción que el sujeto tiene cuando se relaciona con el mundo.
Aristóteles discípulo de platón afirmo que el conocimiento deriva de los sentidos y platón la rechaza
Para Aristóteles las cosas empiezan en los sentidos y terminan en el pensamiento, esto se relación con la idea cognitiva.
Otro Criterio Empirista que afirma que las emociones están determinadas por el tipo de ideas que el sujetotiene, y que para poseer u nuevo conocimiento, es necesario y determinante derrotar viejos prejuicios.
((((((Zenón, Epíteto, Aristóteles y Bacón)))))))))) La terapia Cognitivo Comporta mental, fundamenta a través de su noción empirista, una idea de hombre q ejecuta conductas tendientes a la adaptación al medio vía aprendizajes

• ZENON ESTOCISMO = REALIDAD CON BASE EN LO DADO
• BACON HUME LOCKE= RESALTA EMOCIONES DETERMINADAS POR LA ASOCIACION DE IDEAS AL TIEMPO Q POR LA EXPERIENCIA
• ARISTOTELES= EL CONOCIMIENTO PROCEDE DE LOS SENTIDOS
• COMTE =IMPONE LA NOCION DE HOMBRE DESDE LA CIENCIA
Idealismo y racionalismo implica en platón noción de conocimiento innato posibilidad de recordar el saber.


En perspectivas racionalistas posteriores como las de Leibniz, pasando por algunasconsideraciones Nietzscheanas y Heideggerianas, hasta perspectivas hermenéuticas contemporáneas como las de Vattimo y Gadamer que se comienza a considerar un sujeto menos dual y más holístico e integral.
Empirismo y racionalismo compresión de un sujeto q requiere tanto de sentidos como de ideas.
Modelo cognitivo comporta mental años setenta modificar patrones de pensamiento.
Idea terapéuticacognitivo = “los procesos cognitivos son los
Determinantes de la conducta y no el ambiente”.

THORDINKE= EVENTOS ANTECEDENTES
WATSON= CONDUCTISMO, CONDUCTA DEL SUJETO
PAVLOV= ESTIMULOS INCONDICIONADOS Q DAN LUGAR A RESPUESTAS INCONDICIONADAS
SKINNER= NEOCONDUCTISMO, OCUPACION EXCLUSIVA DE LA CONDUCTA OBSERVABLE
BANDURA= APRENDIZAJE VICARIO APRENDIZAJE POR IMITACION

La conducta esconsiderada simple y llanamente una función del ambiente. Se da inicio a esta idea en el año 1898 con el psicólogo Thorndike (1874 – 1949) y sus experimentos, que buscaban establecer la relación de eventos antecedentes y consecuentes, identificando que la conducta recompensada era aquella que el animal emitía con mayor frecuencia. Conducta ésta que era manifiesta no por la implicación interna del sujeto,sino por las condiciones determinantes externas que rodeaban al individuo.

El condicionamiento clásico, también llamado condicionamiento pelviano y condicionamiento respondiente, o modelo Estimulo-Respuesta (E-R), es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por pavlov. La forma más simple de condicionamiento clásico recuerda lo que Aristóteles llamaría la ley de...