Modelo Cognitivo

odelo UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGIA

GRUPO CONSTRUCTIVISTA COGNITIVO jyanez@uchile.cl – www.cognitivo.uchile.cl

APUNTE SOBRE EVOLUCIÓN DEL MODELO COGNITIVO DESDE EL CONDUCTISMO AL CONSTRUCTIVISTA
MATERIAL PARA USO DOCENTE DE CIRCULACIÓN RESTRINGIDA

Juan Yáñez Montecinos 2004’

1. 1.1

METATEORÍA CONSTRUCTIVISTA COGNITIVA BASESEPISTEMOLÓGICAS

Una metateoría corresponde a una propuesta de orden epistemológico que da cuenta del conocimiento desde una perspectiva, que permite entenderlo como un contenido factible de ser vehiculado a través de una estructura simbólica tal como el lenguaje, las matemáticas o cualquier otro sistema de codificación que permita hacer consensual las categorías con las que nos referimos a la realidad. Enotras palabras, una metateoría se puede entender como el esfuerzo de la ciencia en búsqueda de conocimiento, como señala Barrow (en Cornwell, 1997, Pág. 74), factible de ser “comprimido”, de tal modo que permita, a través del uso de una regla, categoría o patrón, transmitir información mediante una vía simbólica de significado. Por el contrario, un conocimiento es “incomprimible” si no es posiblecondensar su información de una manera que permita su transmisión. Este es el lugar que ocupan las teorías y donde se despliega su función esencial de ser objetos modelos para simbolizar, a través de categorías conceptuales, los fenómenos de la realidad y ponerlos en interacción teórica, constituyendo una red de teorías asociadas a ciertos márgenes de una realidad que la explican. Por lo tanto, unametateoría permite la constitución de un marco unificado de conocimiento y de una relación e interacción entre teorías que, dinámicamente enlazadas, den cuenta de los alcances y la complejidad del objeto de estudio, ello sin perjuicio que en el contexto de esta dinámica, las teorías modulen o cambien sus diversos campos de explicación y predicción, ampliándolos o

Juan Yáñez M.

1UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGIA

GRUPO CONSTRUCTIVISTA COGNITIVO jyanez@uchile.cl – www.cognitivo.uchile.cl

restringiéndolos. Esta mutación y renovación teórica permanente, producto de la interacción con los hechos, se constituye en un progreso permanente de los modelos teóricos. Al respecto Mahoney (1997, Pág. 132), señala: “…una metateoría no es una únicateoría o un sistema conceptual monolítico, sino una familia de teorías relacionadas entre sí, que comparten una serie de afirmaciones y presupuestos. Es, si se quiere, un campo de abstracciones que reconoce una infinita diversidad de teorías individuales, dentro de los límites impuestos por las características conceptuales que definen esa metateoría.”

Consecuentemente con lo señalado, unametateoría debe al menos contener una propuesta de nivel epistemológico y una propuesta de nivel paradigmático, que implicaría las siguientes exigencias para constituirse en tal:

A nivel epistemológico, 1. Proponer una noción de lo real, 2. Proponer una relación del sujeto con la realidad, como fuente legítima del conocimiento y,

A nivel paradigmático, 1. Delimitar un objeto del conocimiento. 2.Definir las operaciones metodológicas pertinentes para la generación del conocimiento dentro de los marcos epistemológicos definidos por el sujeto cognoscente en un marco consensual intersubjetivo.

La consideración de estas exigencias formales, ayuda a proponer una metateoría, característica del modelo Constructivista Cognitivo. Esta consiste en un sistema conceptual de dispositivos cognitivos quepermiten conocer, comprender y predecir la emergencia de fenómenos complejos, asociados a los distintos ámbitos cotidianos de acción de un sujeto en relación con las circunstancias, y más particularmente, cuando estos se encuentran en los límites de la mantención de la coherencia sistémica del sí mismo. Dicha propuesta metateórica implica una definición
Juan Yáñez M. 2

UNIVERSIDAD DE...