Modelo curricular

ámbito | Núcleo | Eje de aprendizaje | Aprendizaje esperado | indicador | Visitas |
Formación personal y social | Autonomía | Motricidad y vida saludable | N°1 coordinar con mayorprecisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a sus intereses de exploración grafica de sus representación y de creación.| Corta los copihues con tijeras | 31/8 | 2/9 | 7/9 | 9/9 |
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| | | N°2 adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando en las habilidadesmotoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones. Posiciones, e implementos apreciando sus progresos. | Salta la cuerda | | | X | || | | N°1 coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a sus intereses de exploración graficade sus representación y de creación. | Toma correctamente la cuchara | X | X | X | X |
| Convivencia | Participación y colaboración | N°1 compartir con otros niños, jugando,investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos. | Comparte con otros niños | X | | | |
| | | | Presta los juguetes a otros niños(juegos de patio) | X | X | X | X |
| identidad |Manifestar su singularidad | N°3 preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como higiene, peinado, orden de su vestuario, entre otros. | Lava su cara solo | X | X | X |X |
Comunicación | Lenguaje artístico | | N°1 expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos eimágenes.. | Pica el papel con los dedos | | | | X |
| | | | Repite las frases | | X | X | X |
| | | | Sigue las secuencias de los colores | | | X | |
| | | | Dibuja un lugar...