Modelo Curricular

INTRODUCCIÓN.

En este trabajo, se darán a conocer, puntos importantes, en cuanto al proceso de elaboración del curriculum, en cuento a el nivel básico de la educación, tomando en cuenta la transformación social, demográfica, económica, política y cultural del país en los últimos años del siglo XX y los primeros años del XXi marcando, entre otros cambios importantes, el agotamiento de un modeloeducativo que dejó de responder a las condiciones presentes y futuras de México.
Hoy en día, nuestro país construye y consolida una sociedad de ciudadanos, con derechos plenos, donde las personas y los colectivos cobran protagonismo y nuevas responsabilidades frente a este tipo de situaciones, presentes en nuestra educación básica, ya sea como promotores, acompañantes, gestores o vigilantes quearticulen visiones y esfuerzos para diseñar propuestas cuya amplitud e importancia, con frecuencia, trasciende la formalidad de las estructuras y las organizaciones gubernamentales.
Por lo tanto el curriculum, en cuanto al proceso de construcción de un material educativo, pretende que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan conducirse en una economía donde el conocimiento esfuente principal para la creación de valor, y en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia internas, y en mundo global de interdependencia.
En este horizonte la educación, sobre todo la básica, tiene como punto de partida, necesariamente, una proyección hacia el futuro, ya que es tanto formal a las personas en tanto se educa y formadependiendo lo que se requiere para el país en cuanto a nuestro desarrollo, económico, político, social y cultural, porque en ellas se sienta la base de lo que queremos entregar en un futuro a nuestros hijos.

PROCESO DE ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO, PARA EL NIVEL BÁSICO DE EDUCACIÓN.

Tomando en cuenta los antecedentes, históricos de las reformas curriculares determinadas en acuerdos 348, por el que sedetermina el programa de educación y por el que se establece el nuevo plan y programas de estudio, para la educación primaria, y 384 por el que se establece el nuevo plan y programas de estudio para educación secundaria, publicados respectivamente en el diario oficial de la federación el 27 de octubre del 2004, se establecieron condiciones para la revisión de los planes de estudio y del conjunto deprogramas de preescolar, primaria y secundaria con el fin de propiciar su congruencia con los rasgos del perfil de egreso deseable para la educación básica, es decir que esto es para jóvenes de 15 años, en un horizonte de dos décadas.
A partir de este ejercicio se identifica un conjunto de competencias relevantes para que estos puedan lograr una vida plena y productiva, con base en el dominio deestándares, y que estos puedan ser orientados hacia el desarrollo de dichas competencias, conforme al programa y plan de estudios determinados en el ya dicho con anterioridad acuerdo.

Fundamento del curriculum de acuerdo a sus teorías.
De acuerdo a las teoría de curriculum como campo de estudio, dice que el curriculum no nace solo de un interés académico, si no de una preocupación política ysocial por tratar de resolver necesidades y problemas educativos de nuestro país.
Conforme se sucede el desarrollo industrial y económico de las sociedades occidentales, la formación especializada se hace necesaria, ye s en este momento cuando se pone en duda un sistema educativo tradicional basado en disciplinas clásicas.
A principios del siglo dentro de este marco nace el curriculum comoespecialidad en Estados unidos en torno a la obra de Bobbit, buscando así, darle una perspectiva diferente o fundamentos diferentes de cómo y sobre qué se debe de enseñar.

De acuerdo a las corrientes teóricas de curriculum, que son teorías k se han centrado en cómo debe de ser la practica instructiva, dentro de la educación, lo que nos lleva a los principales enfoques curriculares durante el...