modelo de frank parsons y modelo de brewer

MODELOS HISTÓRICOS DE ORIENTACIÓN

MODELO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL DE FRANK PARSONS

Frank Parsons (1854-1908), a quien se le considera el autor del concepto de Orientación Vocacional. Él fundó en Boston la primera oficina de Orientación Vocacional en la que ofertaba una bolsa de trabajo y seleccionaba a los jóvenes candidatos de acuerdo con sus habilidades.
Parsons presta atención alanálisis y diagnóstico de las capacidades de las personas ante la elección vocacional. Suscita la necesidad de una técnica para el diagnóstico. Para ello, promueve el desarrollo de la capacidad analítica del sujeto a través del estudio por él mismo de su propia realidad, ayudándose de ejemplos y materiales. Entre los materiales a utilizar está la documentación bibliográfica, información profesional,biografías de personas sobresalientes en alguna profesión, visitas a centros de trabajo, etc. Las sugerencias de Parsons hicieron necesaria la creación de tests y otros medios para facilitar el conocimiento de los rasgos del individuo.
Identificó tres elementos que continúan siendo vigentes en muchos modelos de orientación actuales.
1. El conocimiento de sí mismo,
2. El conocimiento del mundodel trabajo y
3. La relación entre los dos puntos anteriores.
Parecería un procedimiento que si bien recupera al individuo, es en el entendido de la adaptación individuo-sociedad y en un procedimiento sin los conflictos que viven actualmente los jóvenes de no encontrar un espacio en la sociedad donde puedan caber sus aspiraciones sociales.
La postura de Parsons nace en un contexto social queparecía estable en el mundo del trabajo que entre 1880 y 1920 estaba en un proceso de industrialización, urbanización, el consumo y la producción en masa; la administración científica pretendía aplicar los métodos organizativos racionales a la organización del trabajo utilizando el perfeccionamiento de las aptitudes de los trabajadores. En este contexto el tema vocacional surge como unainnovación del proceso productivo que requería especialistas con mayores habilidades para funciones específicas, capaces de reparar, rutinizar y simplificar la división del trabajo.

Frank Parson definió la Orientación Vocacional como un medio por el cual los individuos tendrían que tener una mejor comprensión de sí mismos y del mundo del trabajo, deberían escoger las ocupaciones apropiadas y prepararsey progresar en ellas.
En 1988 este término evoluciona y pasa de ser un medio para la elección de una ocupación que se realizaba fuera de la escuela a definirse como un proceso de ayuda al individuo en el contexto escolar implicando la escogencia de estudios, currículo y elección de escuelas y universidades, en busca de una mejor ocupación y/o profesión.
En una correcta elección hay tresamplios factores:
1) Todos los individuos necesitan tener una clara comprensión de sí mismos, de sus aptitudes y sus causas;
2) un conocimiento de los requerimientos y condiciones de éxito, ventajas y desventajas, recompensas, oportunidades y perspectivas en diferentes líneas de trabajo;
3) Un auténtico razonamiento sobre la relación entre estos dos grupos de hechos.

MODELO DE JOHN BREWER

Laorientación como una función total de la educación rechaza los planteamientos del anterior modelo, y entiende la educación como una vida y la orientación como sinónimo de educación.
Brewer es el máximo exponente de este modelo.
La identificación de orientación y educación pretende preparar al sujeto para desenvolverse en la vida adulta y llenar de carga formativa el currículo escolar.
Elequipo docente es el principal agente de la orientación y el currículum.
La orientación pasa a ser una actividad educativa que intenta desarrollar los aspectos madurativos, educativos y vocacionales del sujeto a lo largo de su vida, teniendo al profesor/a como verdadero orientador/a. La dificultad de este nuevo modelo y/o concepción de la orientación radica en que éste supone un nuevo modelo...