Modelo de Honey y Mumford

Modelo de Honey y Mumford
Tendencias generales del comportamiento personal
Estilo activo
Descripción
Se implican plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias. Son de mente abierta, nada escépticos y acometen con entusiasmo las tareas nuevas. Son gentes del aquí y ahora y les encanta vivir nuevas experiencias. Sus días están llenos de actividad. Piensan que por lo menos una vez hay queintentarlo todo. Tan pronto como baja la emoción de una actividad comienzan a buscar la próxima. Se crecen ante los desafíos que suponen nuevas experiencias y se aburren con los largos plazos. Son personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de los demás y centran a su alrededor todas las actividades.
Lista de características principales
Animador
Improvisador
Descubridor
ArriesgadoEspontáneo
¿Cómo aprenderán mejor los alumnos que tienen preferencia alta o muy alta en el estilo activo?
Aprenderán mejor cuando puedan:
Intentar cosas nuevas, nuevas experiencias, nuevas oportunidades
Competir en equipo
Generar ideas sin limitaciones formales o de estructura
Resolver problemas
Cambiar y variar las cosas
Abordar quehaceres múltiples
Dramatizar
Representar roles
Vivir situaciones deinterés, de crisis
Acaparar la atención
Dirigir debates, reuniones
Hacer presentaciones
Intervenir activamente
Arriesgarse
Sentirse ante un reto con recursos inadecuados y situaciones adversas
Resolver problemas como parte de un equipo
Aprender algo nuevo, algo que no sabía o no podía hacer antes
Encontrar problemas y dificultades exigentes
Intentar algo diferente
Encontrar personas de mentalidadsemejante con las que pueda dialogar
No tener que escuchar sentado una hora seguida
Poder realizar variedad de actividades diferentes
Preguntas clave para los activos
¿Aprenderé algo nuevo, es decir, algo que no sabía o no podía hacer antes?
¿Habrá una amplia variedad de actividades?
¿Se aceptará que intente algo nuevo, cometa errores, me divierta?
¿Encontraré algunos problemas y dificultades quesignifiquen un reto para mí?
¿Habrá otras personas de mentalidad semejando a la mía con las que pueda dialogar?
El aprendizaje resultará más difícil a estos alumnos cuando tengan que:
exponer temas con mucha carga teórica: explicar causas, antecedentes, etc.
asimilar, analizar e interpretar datos que no están claros
prestar atención a los detalles
trabajar en solitario, leer, escribir o pensar soloevaluar de antemano lo que va a aprender
ponderar lo ya realizado o aprendido
repetir la misma actividad
limitarse a instrucciones precisas
hacer trabajos que exijan mucho detalle
sufrir implementación y consolidación de experiencias a largo plazo
tener que seguir instrucciones precisas con escaso margen de maniobra
estar pasivo: oír conferencias, monólogos, explicaciones, exposiciones de cómo debenhacerse las cosas, etc.
no poder participar
tener que mantenerse a distancia
asimilar, analizar e interpretar gran cantidad de datos sin coherencia
hacer un trabajo concienzudo
Estilo reflexivo
Descripción
Les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas. Reúnen datos analizándolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusión. Su filosofía consiste en serprudente, mirar bien antes de actuar. Son personas que gustan considerar todas las alternativas posibles antes de realizar un movimiento. Disfrutan observando la actuación de los demás, los escuchan y no intervienen hasta que se han adueñado de la situación. Crean a su alrededor un aire ligeramente distante y condescendiente.
Lista de características principales
Ponderado
Concienzudo
ReceptivoAnalítico
Exhaustivo

¿Cómo aprenderán mejor los alumnos que tienen preferencia alta o muy alta en el estilo reflexivo?
Aprenderán mejor cuando puedan:
 
Observar
Reflexionar sobre actividades
Intercambiar, previo acuerdo, opiniones con otras personas
Llegar a decisiones a su propio ritmo
Trabajar sin presiones ni plazos obligatorios
Revisar lo aprendido, lo sucedido
Investigar detenidamente
Reunir...