Modelo de sustitucion

Luego, analiza las repercusiones que tuvieron entre la población durante un periodo que va de 1934 a 1970.
El cambio hacia un modelo de desarrollo humano, ecológico y sostenible supone un cambiode mentalidad y una concienciación social de la necesidad de estos cambios. Es por ello que se ha de intervenir desde la educación formal y no formal a través de una Educación para el Desarrollo. Unaeducación que es para y en el desarrollo y no sólo para el crecimiento económico, en cuanto que el desarrollo supone un proceso que conduce a la realización y potenciación de capacidades individualesy colectivas. La Educación para el Desarrollo debería plantear las cuestiones éticas que se relacionan con el funcionamiento de la sociedad y por lo tanto tendrá relación con las problemáticasimplicadas entre otras como la paz, la democracia, la multiculturalidad, el consumo, la salud, y el medio ambiente. 

5. Separa estas repercusiones conforme al ámbito político, social y económico,atiende a la subdivisión indicada
6. Posteriormente, realiza el mismo ejercicio, pero trasladando la problemática a la época actual y enumera las consecuencias en cada uno de los ámbitos mencionados.Problemática Actual: Valor del sector educativo para el desarrollo del país.
Repercusiones Económicas

Dota a las personas y a los colectivos de recursos e instrumentos que les permitan incidir ytransformar el contexto en que viven.

Incrementar el conocimiento sobre las fuerzas económicas, sociales y políticas que explican y provocan la existencia de la pobreza, de la desigualdad y laopresión y que condicionan nuestras vidas



Repercusión Políticas

Fomenta la democracia en tanto que los ciudadanos pueden acceder a más información y más elementos de análisis, pueden conocermejor sus derechos y pueden participar de forma más autónoma. Niveles mayores de educación permiten mayores controles y demandas políticas y económicas como ampliación del derecho al voto, derechos...