Modelo De Trabajo Pr Ctico No 2

Trabajo Práctico 2
Texto de E. NAGEL
1. Indicar, según E. Nágel en qué radican las diferencias y similitudes (si las hubiera) entre conocimiento de sentido común  y conocimiento científico. Puede hacerlo en forma de Cuadro Comparativo.
Existen varias diferencias entre el conocimiento de sentido común(también denominado “precientifico”) y el conocimiento científico que serán mencionadas acontinuación.
Para comenzar, con respecto a la organización, el conocimiento científico presenta esta característica en mayor medidapor lo que se lo denomina usualmente como el conocimiento de sentido común “clasificado” u “organizado”. Se puede considerar que la organización y la clasificación del conocimiento sobre la base de principios explicativos es su principal objetivo.
Para continuar, enrelación al tipo de explicaciones que ambos proveen, mientras que las explicaciones del conocimiento en sentido común no poseen pruebas consistentes que puedan ser vinculadas con los hechos, al ser simples explicaciones de los hechos; aquellas del conocimiento científico son simultáneamente sistemáticas y controlables por elementos del juicio fácticos.
Para proseguir, en referencia al caráctersistemático, el conocimiento en sentido común pretende alcanzar la exactitud aunque existe un límite hasta el cual una creencia o una práctica puede ser válida o exitosa y pocas veces este límite es reconocido.Por lo tanto, cuando en determinadas situaciones hay factores que no cambian, este conocimiento resulta de suma utilidad. Se sostieneconsecuentemente que el ámbito de aplicación de sus creencias seencuentra circunscripto al carecer de un carácter sistemático. Por otro lado, existen conexiones sistemáticas de proposiciones relacionadas con ambos tipos de conocimiento. En consecuencia, el conocimiento científico aplica refinamientos en las concepciones que comparten y luego las manifiesta.Además, en cuanto a sus objetivos, aquel del conocimiento en sentido común es incompleto mientas que el delconocimiento científico es completo a pesar de que con frecuencia solo alcance parcialmente este propósito.
Por otra parte, el conocimiento de sentido común hace referencia a las consecuencias que tienen hechos de la vida cotidiana sobre algunas cuestiones valoradas por los seres humanos. Sin embargo, como ya se ha mencionado anteriormente, carece de un carácter sistemático por lo que lasrelaciones entre los hechos son estudiadas asistemáticamente. En contraposición, el conocimiento científico es estimulado por juicios antagónicos. Luego, la cienciaelabora explicaciones sistemáticas distinguiendo cuales son las condiciones y las consecuencias de los hechos e identificando las relaciones lógicas entre las proposiciones. En resumen, mientras el conocimiento precientifico presentacontradicciones, el conocimiento científico elabora sistemas unificados de explicación.
Por otro lado, en cuanto a la duración en el tiempo de las creencias, entretanto las del sentido común sobreviven, las del conocimiento científico duran relativamente poco. Esto se debe a que las creencias del sentido común son aceptadas sin la necesidad de corroborar su validez mientras que en la ciencia esto esfundamental.
Seguidamente, en referencia al lenguaje, el conocimiento de sentido común conlleva dos tipos de indeterminación. Primero, los términos del lenguaje cotidiano pueden ser muy vagos por lo que el ámbito de su supuesta validez no posee límites definidos. Segundo, los términos suelen no ser muy específicos. Por ende, los enunciados que poseen las relaciones de dependencia entre los términos,no son precisos. Por todo lo dicho, resulta complicado establecer los elementos del juicio que confirman las creencias y aquellos que las rechazan. La ciencia, en cambio, disminuye la indicada indeterminación del lenguaje de la vida cotidiana al realizarle algunos cambios. Brevemente, el recuento y la medición son técnicas utilizadas para hacer el lenguaje más específico y menos vago. Estos...