TRABAJO PR CTICO MODELOS PEDAGOGICOS
Páginas: 4 (991 palabras)
Publicado: 27 de julio de 2015
TRABAJO PRÁCTICO.
Instituto Superior de Formación Mariano Moreno.
Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual.
AÑO: 2015
Asignatura: DIDÁCTICA GENERAL.Profesora:
Alumno/s:
1- Elaborar un cuadro comparativo, en grupos de dos integrantes, sobre los modelos pedagógicos vistos en clase.
MODELOS PEDAGOGÍCOS.
Pedagogía Tradicional y el modeloHeteroestructurante.
Escuela Nueva y los Modelos Estructurantes.
Las corrientes Constructivistas y los Modelos Auto estructurantes.
Pedagogía dialogante.
El maestro, es el trasmisor de los conocimientos.Dicta la “lección” a un alumno que las recibirá para aprenderlas e incorporarlas.
El niño, obtiene del exterior el conocimiento.
Debe imitar y copiar.
Se implementa el aprendizaje memorístico.
Es unaescuela rutinaria, mecanicista y concentrada en aprendizajes que no logran modificar el pensamiento del alumno.
MODELO HETEROESTRUCTURANTE:
Creada a semejanza de las fábricas, acostumbra a losindividuos a los trabajos rutinarios, mecánicos, para formar en los niños las actitudes de sumisión, obediencia y cumplimiento.
POSTULADOS:
PRIMER POSTULADO (Propósitos): La función de la escuela esla de transmitir los saberes, las valoraciones y las normas culturales y socialmente aceptadas.
SEGUNDO POSTULADO (Contenidos): Los contenidos están constituidos por las informaciones acumuladas ypor las normas sociales.
TERCER POSTULADO (Secuencia): El aprendizaje tiene carácter acumulativo, sucesivo y continuo, lo cual implica que en la secuencia aparezcan dos formas de organizar loscontenidos: LA INSTRUCCIONAL Y LA CRONOLOGICA.
CUARTO POSTULADO (Estrategias metodológicas): La exposición oral y visual reiterada por el maestro y acompañada de ejercicio garantiza el aprendizaje.QUINTO POSTULADO (Evaluación): Su finalidad será determinar hasta qué punto quedan asimilados los conocimientos.
El Maestro, deja de ser el dueño del saber.
El Niño, aparece como un ser de derechos,...
TRABAJO PRÁCTICO.
Instituto Superior de Formación Mariano Moreno.
Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual.
AÑO: 2015
Asignatura: DIDÁCTICA GENERAL.Profesora:
Alumno/s:
1- Elaborar un cuadro comparativo, en grupos de dos integrantes, sobre los modelos pedagógicos vistos en clase.
MODELOS PEDAGOGÍCOS.
Pedagogía Tradicional y el modeloHeteroestructurante.
Escuela Nueva y los Modelos Estructurantes.
Las corrientes Constructivistas y los Modelos Auto estructurantes.
Pedagogía dialogante.
El maestro, es el trasmisor de los conocimientos.Dicta la “lección” a un alumno que las recibirá para aprenderlas e incorporarlas.
El niño, obtiene del exterior el conocimiento.
Debe imitar y copiar.
Se implementa el aprendizaje memorístico.
Es unaescuela rutinaria, mecanicista y concentrada en aprendizajes que no logran modificar el pensamiento del alumno.
MODELO HETEROESTRUCTURANTE:
Creada a semejanza de las fábricas, acostumbra a losindividuos a los trabajos rutinarios, mecánicos, para formar en los niños las actitudes de sumisión, obediencia y cumplimiento.
POSTULADOS:
PRIMER POSTULADO (Propósitos): La función de la escuela esla de transmitir los saberes, las valoraciones y las normas culturales y socialmente aceptadas.
SEGUNDO POSTULADO (Contenidos): Los contenidos están constituidos por las informaciones acumuladas ypor las normas sociales.
TERCER POSTULADO (Secuencia): El aprendizaje tiene carácter acumulativo, sucesivo y continuo, lo cual implica que en la secuencia aparezcan dos formas de organizar loscontenidos: LA INSTRUCCIONAL Y LA CRONOLOGICA.
CUARTO POSTULADO (Estrategias metodológicas): La exposición oral y visual reiterada por el maestro y acompañada de ejercicio garantiza el aprendizaje.QUINTO POSTULADO (Evaluación): Su finalidad será determinar hasta qué punto quedan asimilados los conocimientos.
El Maestro, deja de ser el dueño del saber.
El Niño, aparece como un ser de derechos,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.