MODELO DE VAN HIELE Ensayo

MODELO DE VAN HIELE

Introducción
A continuación se tratara de explicar el modelo y sus características generales en la necesaria promoción de la Geometría, puedan encontrar una herramienta útilpara organizar el currículo geométrico y su desarrollo en las clases. Y además de la Interpretación de los niveles a la didáctica actual, dichos niveles ayudan a secuenciar los contenidos y las fasesorganizan las actividades que podemos diseñar en las unidades didácticas.
“El aprendizaje de la Geometría se hace pasando por unos determinados niveles de pensamiento y conocimiento”, “que no vanasociados a la edad” y “que sólo alcanzado un nivel se puede pasar al siguiente”.

Desarrollo
Para comenzar a explicar el modelo empezare mencionando que está conformado por 5 niveles de entendimiento:visualización o reconocimiento, análisis,deducción informal,deducción formal y rigor; el primer nivel de visualización el 0 trata de que los estudiantes sean conscientes del espacio como algo queexiste alrededor de ellos y que reconozcan los conceptos geométricos se ven globalmente y además hacen figuras geométricas reconocidas por su forma como un todo, por su apariencia física y no porsus partes o propiedades, el segundo nivel de análisis se observa y experimenta y se empieza a discernir las características de las figuras y sus propiedades que surgen se usan para clasificarformas el siguiente nivel es el de deducción informal en el cual los alumnos establecen las interrelaciones en las figuras y entre figuras aparte de deducir propiedades de una figura y reconocer clasesde figuras ; el penúltimo nivel el de deducción formal el cual se caracteriza por poder construir, y no sólo memorizar, demostraciones, percibir la posibilidad del desarrollo de una prueba de variasmaneras, entender la interacción de condiciones necesarias y suficientes y distingue entre una afirmación y su recíproca y por último el nivel rigor se puede trabajar en una variedad de sistemas...