MODELO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE 1
Páginas: 2 (394 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2016
REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
NÚCLEO ESCOLAR RURAL 016 – UVERITO PEREÑO
CALABOZO ESTADO GUÁRICO
NOMBRE DEL DOCENTE: CRISMAR FAJARDO
GRADO: 6ºSECCIÓN: “U”
TURNO: MAÑANA
DESDE 11/10/2010 HASTA 03/12/2010
DIAGNÓSTICO:
De acuerdo a
la Observación Directa realizada a los y las
estudiantes de 6º grado sección “U” se pudo evidenciar que losmismos
presentan fortalezas en cuanto a la Lectura y Escritura, formación de
oraciones
y
párrafos
respetando
los
aspectos
formales
de
la
lengua
escrita, así como manejan de forma significativa lasoperaciones básicas
(Adición, Sustracción, Multiplicación y División), sin embargo los mismos
presentan debilidades en cuanto al conocimiento del uso racional del agua,
en tal sentido surge lanecesidad de elaborar el proyecto de aprendizaje
titulado: “El
PROPÓSITO:
Agua como Fuente de Vida”
Motivar
a
los
y
las
estudiantes
a
la
conservación
y
preservación del agua, ya que el mismo esvital no solo para la vida
humana, sino para los animales, los
los
ecosistemas entre otros, integrando a
padres, madres y comunidad en general en las actividades que se
realicen con la finalidadde lograr el objetivo planteado.
EJEMPLO DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
PILARES
APRENDER A CREAR
APRENDER A CONVIVIR Y A
PARTICIPAR
APRENDER A VALORAR
APRENDER A REFLEXIONAR
EJES INTEGRADORESCOMPONENTES
ASPECTOS SOCIO-COGNITIVOS
SABER
HACER
CONVIVIR
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
INTERCULTURALIDAD
TECNOLOGIA DE LA
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
Comprensión de
la Realidad
Social a travésdel Tiempo y el
Espacio
El agua como
recurso básico
en la escuela, el
hogar y la
comunidad.
Indagación
acerca de donde
procede el agua
que llega a la
casa, a la escuela
y a la comunidad
Disposiciónpara
resolver fugas de
aguas, en el
hogar, en la
escuela y la
comunidad.
TRABAJO LIBERADOR
COMPETENCIAS
Lideriza y participa activamente en campañas de conservación
del ambiente, especialmente...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
NÚCLEO ESCOLAR RURAL 016 – UVERITO PEREÑO
CALABOZO ESTADO GUÁRICO
NOMBRE DEL DOCENTE: CRISMAR FAJARDO
GRADO: 6ºSECCIÓN: “U”
TURNO: MAÑANA
DESDE 11/10/2010 HASTA 03/12/2010
DIAGNÓSTICO:
De acuerdo a
la Observación Directa realizada a los y las
estudiantes de 6º grado sección “U” se pudo evidenciar que losmismos
presentan fortalezas en cuanto a la Lectura y Escritura, formación de
oraciones
y
párrafos
respetando
los
aspectos
formales
de
la
lengua
escrita, así como manejan de forma significativa lasoperaciones básicas
(Adición, Sustracción, Multiplicación y División), sin embargo los mismos
presentan debilidades en cuanto al conocimiento del uso racional del agua,
en tal sentido surge lanecesidad de elaborar el proyecto de aprendizaje
titulado: “El
PROPÓSITO:
Agua como Fuente de Vida”
Motivar
a
los
y
las
estudiantes
a
la
conservación
y
preservación del agua, ya que el mismo esvital no solo para la vida
humana, sino para los animales, los
los
ecosistemas entre otros, integrando a
padres, madres y comunidad en general en las actividades que se
realicen con la finalidadde lograr el objetivo planteado.
EJEMPLO DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
PILARES
APRENDER A CREAR
APRENDER A CONVIVIR Y A
PARTICIPAR
APRENDER A VALORAR
APRENDER A REFLEXIONAR
EJES INTEGRADORESCOMPONENTES
ASPECTOS SOCIO-COGNITIVOS
SABER
HACER
CONVIVIR
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
INTERCULTURALIDAD
TECNOLOGIA DE LA
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
Comprensión de
la Realidad
Social a travésdel Tiempo y el
Espacio
El agua como
recurso básico
en la escuela, el
hogar y la
comunidad.
Indagación
acerca de donde
procede el agua
que llega a la
casa, a la escuela
y a la comunidad
Disposiciónpara
resolver fugas de
aguas, en el
hogar, en la
escuela y la
comunidad.
TRABAJO LIBERADOR
COMPETENCIAS
Lideriza y participa activamente en campañas de conservación
del ambiente, especialmente...
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