modelo del sistema conductual dorothy jonhson






ENSAYO DEL “MODELO DEL SISTEMA CONDUCTUAL” DE DOROTHY JOHNSON



I N D I C E


AGRADECIMIENTO…………………………………………………………………1

INTRODUCCIÓN…..………………………………………………………………...2

DATOS BIOGRÁFICOS DE LA AUTORA………………………………….…….3

PARADIGMA………...……………….…………………………………….………...5

ANÁLISIS DE LOS SUBSISTEMAS……………….……………………………....6VISIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL METAPARADIGMA………………………8

CONCEPTOS RELEVANTES DEL MODELO………………………………….....9

CONOCIMIENTO DEL MODELO…………………………………………………..11

MAPA CONCEPTUAL……………………………………………………………….14

CONCLUSIÓN………………………………………………………………..............15

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….16




AGRADECIMIENTO


Este trabajo está dedicado a todas las personas que de algunamanera han intervenido en mi formación como profesional de Enfermería.

Con una mención especial para mi asesora la Licenciada en Enfermería María Elena Fernández López por su labor incansable dedicada a la docencia, ya que es una fuente inagotable de conocimientos y que gracias a ella hoy finalizo esta asignatura con un nuevo aprendizaje para mi muy significativo.

Solo me resta darle lasgracias por todo su apoyo, por estar siempre ahí, por sus palabras de aliento cuando más las necesité, es usted una excelente maestra.

GRACIAS POR DARME LA OPORTUNIDAD DE SER SU ALUMNA
CON ADMIRACIÓN Y CARIÑO
CLARA ISIS













INTRODUCCIÓN


El presente trabajo está encaminado a desarrollar la teoría del Modelo conductual de Dorothy E. Johnson; en donde se mostrarán datosbiográficos de la autora, se comprenderá su paradigma, el análisis de los subsistemas, la visión de los elementos del metaparadigma, los conceptos más relevantes del modelo desde la perspectiva de la autora, el conocimiento del modelo en el cual están representadas las opiniones de diversos filósofos de la teoría de Johnson y sus observaciones.
Dicha autora basó su modelo en la idea deFlorence Nightingale acerca de que la enfermería está designada a ayudar a las personas a prevenir o recuperarse de una enfermedad o una lesión.

He considerado importante previo al desarrollo del ensayo manejar algunas definiciones que darán una mayor claridad y crítica acerca de las teorías en general y que nos permitirá inferir el estado en el cuál se encuentra la teoría objeto de estudio.|
DATOS BIOGRÁFICOS DE LA AUTORA

Dorothy E. Johnson nació el 21 de agosto de 1919.
Se graduó en Artes en la Armstrong Junior College, en Savannah, Georgia, en 1938 a la edad de 19 años, y se recibe como enfermera titulada a los 23 años de edad en la Universidad de Vanderbilt de Nashville; realiza una maestría por la universidad de Harvard en Boston en el año 1942 a la edad de 29años.
La mayor parte de su experiencia profesional es como docente de la especialidad enfermería pediátrica en la Universidad de California, donde laboró desde 1949 hasta su jubilación en 1978.

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Desde 1965 a 1967 presidió el comité de la Nurses California Association, sus publicaciones comprenden cuatro libros, más de 30 artículos en revistas y numerosos informes, estudios ymonografías. Aunque también incluye puestos como enfermera y asesora en escuelas de enfermería, Johnson publicó su 'Modelo de Sistemas Conductuales" en 1980. En 1968 ya hace una primera propuesta, promueve el "funcionamiento conductual eficiente y efectivo en el paciente para prevenir la enfermedad". Basó su modelo en la idea de Florence Nightingale acerca de que la enfermería está designada aayudar a las personas a prevenir o recuperarse de una enfermedad o una lesión.
Dorothy Johnson falleció el 4 de febrero de 1988 a la edad de 79 años en su casa de la playa nueva de Smyrna en Florida debido a complicaciones posteriores a una cirugía coronaria de puente; Su modelo todavía es utilizado hoy por el hospital de UCLA Neuropsychiatric, entre otros.













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