Modelo Inductivo

MODELO INDUCTIVO
En este modelo, el aprendizaje debe ser presentado de diversas maneras y en una variedad de contextos, al mismo tiempo debe emplearse distintos materiales tangibles de tal maneraque ante el nuevo conocimiento exista una práctica real de lo que se desea enseñar, se parte de preguntas, situaciones familiares del propio contexto, que generen interés en el alumno. Así mismo sepresentan diversos ejemplos planeados y elegidos cuidadosamente, que respondan a los contenidos y metas que se persiguen. El papel del docente es guiar el análisis de la información, relacionar loscontenidos de manera integral, tener claro los objetivos que se desean alcanzar para de esta manera ir construyendo en el alumno el aprendizaje.
Se habla de un aprendizaje significativo, desde laposición de Ausubel, donde se retoma que el ser humano tiene la disposición de aprender, solo aquello que le encuentre sentido o lógica , y rechaza aquello a lo que no le haya sentido, y que por lo tantocualquier otro aprendizaje solo suele ser mecánico, memorístico, por entenderlo de cierta manera, así mismo tal aprendizaje es relacional, es decir que existe una conexión entre el nuevo conocimiento ylos ya adquiridos, con situaciones cotidianas y en situaciones reales, adquiriendo sentido cuando son aplicables a la vida real, es ahí donde se haya cimentado el aprendizaje.
Unos de los aspectosesenciales para que el aprendizaje sea significativo, retoma que: el material empleado para presentar el aprendizaje debe tener significado en si mismo poseer cierta lógica, la otra característica es queel material sea potencialmente significativo para el alumno, es decir que éste posea en su estructura de conocimiento ideas inclusoras con las que pueda relacionarse el material. Para lograr elaprendizaje de un nuevo concepto, según Ausubel, “es necesario tender un puente cognitivo entre ese nuevo concepto y alguna idea de carácter más general ya presente en la mente del alumno”. Este puente...