Modelo medist del tecnologico de mérida méxico

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TÍTULO DE LA PONENCIA. PROPUESTA DE UN MODELO DE EVALUACIÓN PARA LA COMPETENCIA DE IMPARTICIÓN DE CURSOS EN LÍNEA

AUTOR. M.C. Carlos Herrera Méndez, Coordinador de la Carrera de AdministraciónVirtual del Instituto de Tecnológico de Mérida. Km 5 carretera Mérida-Progreso S/N Tel. (999)944.8113 ext. 198 coordinadorlavirtual@gmail.com RESUMEN. Presentar un modelo que permita evaluar un curso enlínea en todas sus dimensiones, ha sido preocupación para garantizar que el sistema virtual de impartición de cursos este calificado de acuerdo a las exigencias pedagógicas de un modelo porcompetencias. El adecuado uso de los medios tecnológicos y contenidos académicos de un curso institucional, debe sumarse para ofrecer una estructura adecuada que oriente a la autogestión del conocimiento porparte del estudiante. El estudiante, colocado en medio de una tríada que afecte la estructura del curso en línea, orientará al profesor para hacerlo competitivo en dicha encomienda; esta tríada estácompuesta de las siguientes áreas: GESTIÓN INSTITUCIONAL, ESTRUCTURA DEL CURSO y SITIO INSTRUCCIONAL1. Las anteriores áreas, obtenidas del análisis de varios modelos de evaluación de cursos en línea2, eltrabajo colegiado3, un estudio minucioso de documentos4 y la revisión de la norma del sistema donde se imparte el curso, invitaron a la creación de una rúbrica5 que permitió garantizar los objetivosde cada área. En su estructura, esta cuenta con 40 reactivos6 con un valor máximo de 2pts por cada uno, que suman un total de 80pts para acreditar la competencia demandada por esta modalidad. Elprincipal resultado de una primera evaluación a un total de 22 cursos fue el siguiente: Una calificación máxima de 79/80 en 1 curso, una calificación mínima de 54/80 para 2 cursos, el promedio fue de67/80, una media de 67/80 y una moda de 67/80. Me sumo pues, a la afirmación con la que se concluye el modelo INNOVA de la Universidad de Guadalajara al decir que es fundamental que los componentes del...
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