MODELO PEDAGOGICO UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPACIO ACADÉMICO: PEDAGOGÍA SOCIO CRITICA

RESEÑA: MODELO PEDAGÓGICO SOCIO-CRITICO DE LA UNIVERSIDAD LA
GRAN COLOMBIA
La universidadgran Colombia junto con las demás universidades tienen la
obligación y deber de prever a sus estudiantes con las capacidades y habilidades
necesarias para abordar diferentes escenarios académicos ysociales que le
permitan al individuo desarrollarse integralmente, la facultad de ciencias de la
educación pretende centrar los proceso pedagógicos integrales a través de su
modelo pedagógico sociocritico y los principios de su proyecto educativo
institucional, siendo entonces catalogado como una estrategia de transformación
de educación tradicional a convertirse en un epicentro social políticoeconómico
y cultural.
Partiendo de lo anterior es coherente y precio ubicar la universidad como ese
ente: “comprometido con la solución de problemas que vive el país y con el desarrollo de los sectoresmás
necesitados promoviendo el bien común, la investigación, la controversia ideológica y política, la búsqueda
de la verdad, la igualdad la equidad y el respeto por las personas.”

El modelo pedagógicode la universidad GRAN COLOMBIA busca ser entendido
como esa ruptura de la educación con modelos educativos aplicados de tipo
tradicional y poco ortodoxos; quiere ser implantado como ese derrotero quecorrelaciona la realidad, su esencia y problemática con la persona, es decir se
quiere crear una concepción critica, reflexiva que genere cambios buenos; y como
no hacerlo desde la educación elprincipal campo de difusión en interacción con la
comunidad y sociedad inmediata.
Este modelo pedagógico se construyo como es normativo teniendo en cuenta
una jerarquía y enfoque bien llamado horizonte quevincula la visión y misión
institucional. A la vez unos principios de tipo teórico que aterrizan, referencian y
le dan coherencia a los objetivos y principios planteados, el fundamento
filosófico,...