modelo procede/precede

Modelo P.R.E.C.E.D.E./P.R.O.C.E.E.D. Espagnol
El modelo P.R.E.C.E.D.E./P.R.O.C.E.E.D. es un modelo que combina la causalidad y la intervención, incluyendo la evaluación. Se desarrollo en un primermomento para la Educación en Salud (P.R.E.C.E.D.E.) y mas tarde para las actividades de Promoción de la Salud (P.R.O.C.E.E.D.).

P.R.E.C.E.D.E. es un acrónimo del ingles que significa FactoresPredisponentes, de Refuerzo y Facilitadores (o Capacitantes) para el Diagnostico Ecológico y la Evaluación. Los objetivos de este modelo de diagnostico, planificación y evaluación son explicar las conductasrelacionadas con la salud y facilitar el diseño y la evaluación de las intervenciones destinadas a influir tanto en las conductas como en las condiciones de vida. En este sentido se puede considerarque es un modelo de causalidad.

Este modelo resalta dos propuestas fundamentales: la salud y los riesgos para la salud son consecuencia de factores múltiples. Por tanto, los esfuerzos encaminados aproducir cambios de conducta, medioambientales y sociales deben ser multidimensionales o multisectoriales.

P.R.O.C.E.E.D. es la traducción del acrónimo ingles, que significa Factores Políticos,Regulatorios y Organizativos para el Desarrollo Educacional y Medioambiental. Esto se corresponde con las fases de movilización de recursos, implementación y evaluación subsiguientes a las fases dediagnostico y planificación de P.R.E.C.E.D.E.. En este sentido, se puede considerar que es un modelo de intervención.

El modelo precede/proceed: un organizador avanzado para la reconceptualización delproceso de enseñanza-aprendizaje en educación y promoción de la salud.

El presente trabajo tiene como finalidad identificar cambios en la conceptualización del
proceso deenseñanza-aprendizaje de profesionales de la salud a partir de aprender el rol de
educador/promotor de la salud utilizando el Modelo PRECEDE/PROCEED, un método para
planificar y evaluar programas educativos en la...