Modelo Tradicionalista

INTRODUCCION

EN ESTE TRABAJO HABLAREMOS SOBRE DIVERSOS MODELOS PEDAGOGICOS QUE SE HAN UTILIZADO A LO LARGO DEL TIEMPO DESDE LOS MAS CONSERVADORES HASTA MODELOS UN POCO EXTREMISTAS.
ESTE TRABAJOSE REALIZA TOMANDO EN CUENTA EL PUNTO DE VISTA DE MUCHOS AUTORES PARA LLEGAR A UN FIN COMUN EL CUAL YO SIMPLIFIQUE EN ESQUEMAS POR QUE ES UNA FORMA DIDACTICA QUE FACILITA EL ENTENDMIENTO DE LOSMODELOS PEDAGOGICOS DONDE SE TOMARON EN CUENTA 5 O 6 PUNTOS EN CADA UNO DE LOS MODELOS EN GENERAL.
EXISTE UNA GRAN CANTIDAD DE MODELOS PEDAGOGICOS UNA GRAN VARIANTE DE PROFESORES CON DISTINTAS IDEASPEDAGOGIAS, O METODOS DE ENSEÑANZA HAY MODELOS EN LOS CUALES EL MAESTRO ES LA UNICA PERSONA QUE EXPONE SUS IDEAS HE IMPARTE EL CONOCIMIENTO A LOS ALUMNOS Y EXISTEN OTROS EN LOS CUALES SE DA LA OPINIO DECADA UNO DE LOS ALUMNOS Y EL MAESTRO SIMPLEMENTE ES QUIEN LLEVA LA PAUTA DE EN LA DISCUSIÓN.
LA PEDAGOGIA ES UNA DE LAS CIENCIAS QUE HA VENIDO EVOLUCIONANDO ATRAVES DEL TIEMPO PARA MEJORAR LASEXIGENCIAS QUE TIENE LA SOCIEDAD Y TODO CON EL FIN DE FACILITAR EL APRENDIZAJE A EL ALUMNADO Y AUMENTAR SU COEFICIENTE INTELECTUAL.

HIPOSTESIS

EN ESTE TRABAJO SE REUNIO LA INFORMACION DE 10 MODELOSPEDAGOGICOS CON EL FIN DE COMPARARLOS, DAR UNA POSIBLE EXPLICACION DE CADA MODELO, ESCOGER LA EXPLICACION MAS PROBABLE Y ELABORA UNA HIPOTESIS QUE HAREMOS A CONTINUACION.
LA HIPOTESIS QUE SEFORMULA ES LA DE ESCOGER CUAL ES EL MEJOR MODELO PEDAGOGICO QUE SE AMOLDAN MAS A LA EXIGENCIAS Y NECESIDADES DE LA COMUNIDAD UNIVERISITARIA
PARA LLEGAR A ESA CONCLUCION SE NECESITA ESPECIFICAR LOSCRITERIOS QUE SE UTILIZARAN, PARA POR MEDIO DE UNA INVESTIGACION CIENTIFICA LLEGAR A UNA CONCLUCION VERAZ Y LA CUAL SE LE VEA COMO INFORMACION OBJETIVA Y CONFIABLE.

MODELO TRADICIONALISTA

MODELOTRANSMISIONISTA

MODELO ROMANTICO

MODELO PROGRESISTA

MODELO
SOCIAL O HISTÓRICO CRÍTICO

MODELO LIBERADOR

MODELO PERSONALIZADO

MODELO INDIVIDUALIZADO

MODELO PEDAGOGICO DE LA NUEVA...