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Desarrollo cognoscitivo del niño de los 7 a los 12 años


Los estudios del psicólogo Jean Piaget sobre el desarrollo intelectual influyeron gradualmente en el conocimiento sobre el pensamiento,la inteligencia y el desarrollo moral en el niño.

Este psicólogo suizo fue el precursor de la epistemología genética que tiene como fin explicar la complejidad del pensamiento humano y a su vez susrelaciones socioafectivas. El conocimiento, y con él la inteligencia, son un fenómeno adaptativo del organismo humano al medio y se manifiesta como una sucesión de estructuras de conocimiento, lasllamadas fases de la inteligencia, que se originan unas de otras, a partir de los reflejos innatos de succión y prensión.

Estas estructuras se dividen en cuatro estadios. Estos estadios songeneralizaciones, pues las emociones, el entorno familiar y social, las influencias que el niño tenga de sus padres en el aprendizaje hacen que sus necesidades, varíen de un niño a otro.

Cada una de estasetapas pretende alcanzar un equilibrio particular de un estadio a otro, a medida que se va logrando alcanzar una nueva etapa, se va creando un equilibrio más avanzado, tanto orgánico como espiritual.Algunas críticas y limitaciones de la teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget

A pesar de que Jean Piaget ha dado el cuadro más complejo sobre el desarrollo cognitivo, su propuesta teóricatiene algunas limitaciones dignas de consideración.

1- Sus estudios acerca del desarrollo cognoscitivo se basaron casi exclusivamente en experimentos que solo variaban la edad de los niños.

2-Aunque Piaget admite que las influencias ambientales desempeñan un papel en el desarrollo cognoscitivo, jamás trascendió la formalidad de este reconocimiento: sus experimentos están restringidos a niñosde Europa Occidental, normalmente niños suizos de clase media.

3- Los estudios de Piaget ignoran las implicaciones de interacción y la agenda social en el desarrollo, ya que ve al niño como un...