modelos de aprendizajes

Características Rol del alumno Rol del docente Estrategias utilizadas
Expositivo de transmisión verbal Este método tiene su base en una concepción epistemológica de la ciencia como un cuerpo deconocimientos acabado y verdadero que se va conformando acumulativamente por yuxtaposición.
El modelo es coherente con una enseñanza de las ciencias reservada para una elite de alumnos. El alumno seacerca al aprendizaje desde una mente en blanco que va incorporando los conocimientos de manera sumativa.
El alumno es un agente pasivo, acumulador de información. *Requiere conocer bien la ciencia quequiere enseñar y adaptarla para la clase, exponiendo la información en forma clara y ordenada
*El docente es el protagonista indiscutible.
*Debe tener conocimientos de la estructura de la disciplinay debe tener capacidad para trasmitirla siguiendo su lógica. *La lección magistral complementada con experiencias ilustrativas.
*La repetición de lo enseñado.
*El apoyo en el libro de texto comorecurso fundamental.
Aprendizaje por descubrimiento inductivo Este método tiene su base en una concepción epistemológica de la ciencia empírico-inductivista. Entendiendo por empirismo al sistema quepropone que el conocimiento surge de la propia experiencia de cada uno y de nada más; el inductivismo supone que la experiencia es la fuente fundamental del conocimiento científico y toda experienciacomienza con la observación.
Da lugar a una corriente de aprendizaje por descubrimiento y autónomo, que pone el acento en el valor motivacional de la experiencia directa, en el descubrir por si mismo,con énfasis en la observación y en la experimentación. El alumno en este método autónomo es protagonista principal ya que este debe descubrir por si mismo lo que desea aprender. El docente esobservador ya que este presenta todas las herramientas necesarias para que el alumno descubra por si mismo lo desea aprender Realización de actividades que persiguen la practica de procedimientos del...