Modelos de Evaluación

“TABLA DE MODELOS DE EVALUACIÓN”

Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje (EVE-A) tienen peculiaridades que los distinguen de los ambientes presenciales, debido a ello, tanto la manera deenseñar y de aprender son sustancialmente diferentes en uno y otro ámbito, así mismo, el papel del docente y del alumno presentan cambios que permitirán llevar a cabo el proceso de manera acorde conel contexto donde se desarrolla.
Debido a lo anterior, la evaluación también se ve modificada para adecuarse a los criterios y necesidades de la educación a distancia en entornos virtuales; porello, a continuación se presenta una tabla comparativa con los modelos más usuales para realizar evaluaciones en los EVE-A de acuerdo con Abarca (2009).
Modelo Descripción Técnicas y Herramientas Actorprioritario
Autoevaluativo El objetivo es que el estudiante reflexione sobre los contenidos, la metodología, fortalezas y debilidades durante el proceso, se requiere de una reflexión crítica paralograr dirigir el aprendizaje
Portafolio
Escalas, Diferencial semántico, Cuestionarios, Inventarios Estudiante
Coevaluativo Es un proceso de carácter formativo que permite la valoración del proceso deaprendizaje por medio de los pares o células virtuales (equipos de trabajo). Se trata de una evaluación mutua de un trabajo o actividad. Transferencia de ficheros, aplicaciones compartidas,asignación de tareas, calendario, chat, reuniones virtuales, navegación compartida.
Blogs, herramientas de la plataforma, software específico, herramientas de autor Grupo de estudiantes
HeteroevaluativoValoración que realiza el docente sobre la actividad académica del estudiante teniendo en cuenta la apropiación, comprensión e integración de las habilidades, conocimientos y valores. El docente buscacomprobar si los estudiantes están alcanzando las competencias deseadas. Cuestionario
Grupos o foros de debate
Listas de interés
Conferencia electrónica
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