Modelos de familia resumen

Resumen Libro

Modelos de familia
Conocer y resolver los problemas entre padres e hijos

Giorgio Nardone
Emanuela Giannoti
Rita Rocchi


Capitulo I

EVOLUCIÓN DE LA FAMILIA. DE LA PRIVACIDAD AFECTIVA A LA HIPERPROTECCIÓN.

En los últimos 50 años se ha pasado de una familia patriarcal a una nuclear.
Ha disminuido el número medio de los componentes familiares, pues ha aumentado laelección del hijo único.
La sociedad retrasa el paso de joven a adulto.
Hasta el siglo XVII se creía en la “teoría del homúnculo” que afirmaba que en el espermatozoide había un adulto en miniatura, que aumentaba en sus dimensiones pero que permanecía inmutable desde un punto de vista físico y psíquico. Esto llevaba a educarlos con poca tolerancia y castigarlos duramente cuando mostrabancomportamientos poco responsables.
El filósofo Jean-Jacques Rosseau afirmó que la infancia tiene su propio modo de ver, pensar y sentir y que existen estados evolutivos del desarrollo con características propias, estudiados después por Freud en lo que respecta al desarrollo afectivo y por Piaget en el desarrollo cognitivo.
El enfoque centrado en el niño ha permitido comprenderlo mejor y ha dado vida amétodos de enseñanza menos autoritarios y más orientados al diálogo.
Esto ha derivado, con la disculpa de cultivar su creatividad y sus dotes innatas, en un método permisivo, sin reglas, con incentivos y recompensas para no generar estrés, frustraciones o traumas.
Para resolver el problema de los jóvenes bastaba con reforzar la estima que ellos tienen de sí mismos.
Piaget afirmaba; que eladolescente construye su propio mundo a través de las experiencias concretas que le permiten anticipar las situaciones, construir repertorios, mapas, sistemas perceptivos-cognitivos para afrontar las diversas circunstancias de la vida. “tanto el niño como el adolescente aprenden a conocer el mundo y sus propias capacidades a través de las propias acciones y de sus efectos”

Capitulo II

REDEFINIR ALADOLESCENTE Y A SU FAMILIA.

El origen de los problemas no reside en los individuos, separados del mundo que hay en torno a ellos y guiados por instintos connaturales sino en la calidad de las relaciones que éstos crean y hacen evolucionar en sus propios contextos de pertenencia y en las interacciones que cada unos establece consigo mismo, con los otros y con el mundo.
El clima social en el queun individuo crece y se desenvuelve desempeña, según esta perspectiva, un papel fundamental, ya que envía mensajes de conformidad y desconformidad a los indicios delineados de formas de percibirse a sí mismo, a los otros y al mundo, teniendo este dos consecuencias:
1.- Contribuye a consolidar el esquema de actitud y comportamientos definidos “personalidad” o “carácter”.
2.- Puede impedir oincentivar la experiencia y la exploración de situaciones que hagan emerger la adquisición de confianza en los propios recursos personales.
La familia es el sistema de relaciones fundamentalmente afectivas, presente en todas las culturas, es el primer ambiente social del cual el ser humano depende por entero por un periodo mas bien largo, es el ambiente social en el que mentes adultas, los padres olos sustitutos, interactúan de forma recurrente y en ciertos momentos exclusiva y es en este ambiente donde las frecuentes interacciones, intensas, duraderas en el tiempo, crean un alto grado de interdependencia.
La adolescencia es el periodo de la vida de una persona en el que todavía no posee ni un cuerpo ni una mente bien definidos y no es autónomo en la organización de su conciencia. Eladolescente se esfuerza en la revisión de la imagen de sí mismo y en la definición de su nueva posición en el mundo.



¿Cómo se forma un modelo de interacción rígido entre padres e hijos?

1) La duda: Un comportamiento real o presunto del hijo (mentir, fumar, etc.) adquiere una dimensión y una importancia insólitas, se habla a menudo de ellos con o sin su presencia.
2) Reacciones en...