MODELOS DE LA PSICOLOG A 1

MODELOS DE LA PSICOLOGÍA

El surgimiento de la Psicología como ciencia a partir del Laboratorio de Wundt, hace que surjan otras formas de hacer Psicología científica, las cuales utilizaban métodos diferentes al de la introspección analítica, argumentando que lo planteado por Wundt no era muy diferente al método inicial de la introspección.
Por consiguiente surgen diversas corrientes de lascuales se abarcarán cuatro. Ellas son: Conductismo, Psicoanálisis, Humanismo y Cognoscitivismo, las cuales se detallarán a continuación.

CONDUCTISMO
Surge en Estados Unidos en el año 1912 gracias a John Watson. Es una escuela psicológica que se apoya en el estudio de los hechos observables y de los estímulos ambientales, más que en la introspección personal. Para el conductismo inicialmente somos una"tabula rasa" y, todo lo adquirimos del medio por mecanismos asociativos, reforzados por la recompensa y el castigo, esta teoría tomó como área fundamental los procesos de aprendizaje.
Para Feixas y Miró (1993), el objetivo principal de los tratamientos conductuales es la modificación de la conducta inadaptada. Para ello, interesan solamente las conductas observables y se establecen sistemas deregistro, los cuales son imprescindibles para juzgar la eficacia del tratamiento.
El principio motor de la conducta está fuera del individuo. El aprendizaje siempre es iniciado y controlado por el ambiente y se realiza por asociación.

MÉTODO DE ESTUDIO: Con la finalidad de modificar las conductas inadaptadas de los individuos, utiliza el método experimental el cual se basa en el siguientemodelo para explicar la conducta: E — R: en donde E significa estímulo y R respuesta, la cual varía dependiendo del estímulo.
Conocer todo esto es relevante porque permite llegar a controlar la conducta del ser humano buscando su beneficio. Así surgen los 4 principios básicos del Conductismo, los cuales son una serie de pasos que van en orden ascendente y que en conjunto permiten llegar a su objetivofinal: el control de la conducta. Ellos son:

1. Describir la conducta: plantear los aspectos que caracterizan una conducta, por ejemplo "la persona se levantó, pegó un grito y salió corriendo" sería la descripción de una persona que se asustó al ver un accidente. Esto es importante porque para llegar al control de una conducta primero es necesario conocer las características que esa conductatiene.
2. Explicar la conducta: para explicar el por qué una conducta se da, es necesario establecer las causa que llegaron a producir esa conducta, debido a que si no se conocen las causas (estímulos, la conduce (respuesta) no se puede modificar.
3. Predecir la conducta: esto significa que se debe tener la certeza de que cada vez que aparecen ciertas causas, la conducta aparecerá también ya que estánasociadas.
4. Controlar la conducta: conociendo lo anterior, se pueden manipular (modificar) las causas para controlar las consecuencias, o sea, modificar el estímulo para poder modificar la respuesta. (Universidad Estatal a Distancia, 1987).
Dentro de este enfoque, otro aporte fundamental lo realizó B.F. Skinner, quien ampliando lo dicho por Watson, propuso una teoría denominada condicionamientooperante, en la que explicaba de qué forma aprende las personas. En general, Skinner afirmaba que si ante una acción determinada (conducta), las consecuencia producidas (respuesta) eran positivas para el individuo, éste tendría la tendencia de repetir la acción; mientras que si las consecuencias eran negativas, esa conducta se extinguiría. (Encarta, 2005).

PSICOANÁLISIS

El Psicoanálisis fuecreado en Viena por Sigmund Freud (1856-1939), un médico neurólogo en la década de 1890, este creía que los eventos traumáticos tenían como causa los deseo y fantasías reprimidas inconscientes de naturaleza sexual, socialmente inaceptables y especialmente originados en la etapa de la niñez. Esta tendencia tiene como objeto de estudio el análisis del inconsciente debido a que según este enfoque es...